美國(guó)公民教育與我國(guó)高校思想政治教育的比較及啟示
本文關(guān)鍵詞:美國(guó)公民教育與我國(guó)高校思想政治教育的比較及啟示
更多相關(guān)文章: 我國(guó)高校思想政治教育 美國(guó)公民教育 比較 啟示
【摘要】:新時(shí)期,高校作為意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地,肩負(fù)著為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供人才保障和智力支持的重要使命。如何用社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生的思想,為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供精神動(dòng)力和思想保證,是一個(gè)重大的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。美國(guó)作為當(dāng)今世界發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家,對(duì)公民教育從始至終都予以高度的重視,從事了大量頗具實(shí)效性的教育工作并取得了豐碩的成果。通過(guò)與美國(guó)公民教育進(jìn)行比較分析,對(duì)我國(guó)高校思想政治教育的啟示性意義極大,我們要借鑒美國(guó)公民教育的成功經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步發(fā)展與創(chuàng)新我國(guó)高校思想政治教育,切實(shí)增強(qiáng)其實(shí)效性。本文利用比較研究法、文獻(xiàn)研究法、歷史分析法等,既堅(jiān)持馬克思主義基本原理,又結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),通過(guò)分析比較美國(guó)公民教育與我國(guó)高校思想政治教育培育目標(biāo)、教育的方式方法及內(nèi)容的異同,從學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面揭示了產(chǎn)生差異的原因,最后得出我們既要繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)高校思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng),又要吸收國(guó)外的優(yōu)秀成果,創(chuàng)造符合我國(guó)高校發(fā)展實(shí)際的新鮮經(jīng)驗(yàn),為我國(guó)高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展提供有力保障的結(jié)論。全文主要分為以下四個(gè)部分:第一部分:引言部分。闡述論文的選題背景、研究現(xiàn)狀、研究目的和意義、研究方法。第二部分:通過(guò)查閱資料,對(duì)公民教育和思想政治教育進(jìn)行客觀認(rèn)識(shí),通過(guò)對(duì)二者基本概念的闡述,歸納出公民教育與思想政治教育的區(qū)別與聯(lián)系,為下文比較奠定基礎(chǔ)。第三部分:從美國(guó)公民教育與我國(guó)高校思想政治教育的發(fā)展及現(xiàn)狀入手,比較美國(guó)公民教育與我國(guó)高校思想政治教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法、環(huán)境的差異,并從學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面對(duì)其差異進(jìn)行深入分析,為將美國(guó)公民教育的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行“本土化”利用引領(lǐng)了方向。第四部分:提出美國(guó)公民教育對(duì)我國(guó)高校思想政治教育的啟示,即要在堅(jiān)持我國(guó)高校思想政治教育優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步明晰教育目標(biāo)、豐富教育內(nèi)容、創(chuàng)新教育方法、優(yōu)化教育環(huán)境,增強(qiáng)高校思想政治教育的針對(duì)性、感染力、吸引力和實(shí)效性。
【關(guān)鍵詞】:我國(guó)高校思想政治教育 美國(guó)公民教育 比較 啟示
【學(xué)位授予單位】:天津工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2016
【分類(lèi)號(hào)】:G641
【目錄】:
- 學(xué)位論女的主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)3-4
- 摘要4-5
- ABSTRACT5-9
- 引言9-13
- 一、選題背景9
- 二、研究現(xiàn)狀9-11
- 三、研究目的及意義11-12
- 四、研究方法12-13
- 第一章 客觀認(rèn)識(shí)公民教育和思想政治教育13-17
- 1.1 公民教育與思想政治教育概念闡述13-14
- 1.1.1 公民教育13
- 1.1.2 思想政治教育13-14
- 1.2 公民教育與思想政治教育的關(guān)系14-17
- 1.2.1 公民教育與思想政治教育的聯(lián)系14-15
- 1.2.2 公民教育與思想政治教育的區(qū)別15-17
- 第二章 美國(guó)公民教育與我國(guó)高校思想政治教育的比較分析17-35
- 2.1 美國(guó)公民教育與我國(guó)高校思想政治教育概述17-20
- 2.1.1 美國(guó)公民教育的發(fā)展17-18
- 2.1.2 我國(guó)高校思想政治教育的歷史變遷18-20
- 2.2 美國(guó)公民教育與我國(guó)高校思想政治教育的差異20-31
- 2.2.1 培育目標(biāo)的差異20-22
- 2.2.2 教育內(nèi)容的差異22-27
- 2.2.3 教育方式方法的差異27-31
- 2.3 美國(guó)公民教育與我國(guó)高校思想政治教育差異性產(chǎn)生的原因31-35
- 2.3.1 社會(huì)因素31-32
- 2.3.2 學(xué)校因素32-33
- 2.3.3 家庭因素33-35
- 第三章 美國(guó)公民教育對(duì)我國(guó)高校思想政治教育的啟示35-51
- 3.1 明晰教育目標(biāo),增強(qiáng)高校思想政治教育的針對(duì)性35-37
- 3.1.1 堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo),把握高校思想政治教育的導(dǎo)向性35-36
- 3.1.2 增強(qiáng)目標(biāo)設(shè)定的層次性,實(shí)現(xiàn)“以生為本”36
- 3.1.3 加強(qiáng)責(zé)任教育,培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人36-37
- 3.2 豐富教育內(nèi)容,增強(qiáng)高校思想政治教育的感染力37-43
- 3.2.1 注重操作性,實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育內(nèi)容更新38-39
- 3.2.2 整合學(xué)科間優(yōu)勢(shì),為高校思想政治教育提供堅(jiān)實(shí)的理論支撐39-41
- 3.2.3 加大文化滲透力度,增強(qiáng)高校思想政治教育的人文底蘊(yùn)41-43
- 3.3 創(chuàng)新教育方法,增強(qiáng)高校思想政治教育的吸引力43-46
- 3.3.1 重視隱性教育,使高校思想政治教育潤(rùn)物無(wú)聲43-44
- 3.3.2 強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教育法,提升大學(xué)生的社會(huì)化程度44-45
- 3.3.3 探索咨詢輔導(dǎo)法,加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)45-46
- 3.4 優(yōu)化教育環(huán)境,提高高校思想政治教育的實(shí)效性46-51
- 3.4.1 改進(jìn)傳媒環(huán)境,為高校思想政治教育創(chuàng)造良好輿論氛圍46-47
- 3.4.2 完善教育場(chǎng)館、基地建設(shè),為高校思想政治教育提供有利條件47-48
- 3.4.3 家庭、學(xué)校、社會(huì)齊抓共管,形成高校思想政治教育的合力48-51
- 結(jié)語(yǔ)51-53
- 參考文獻(xiàn)53-57
- 發(fā)表論文57-59
- 致謝59
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 宋紹峰;新形勢(shì)下高校教師思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J];黑龍江高教研究;2000年03期
2 郝賀;正確發(fā)揮傳統(tǒng)文化在學(xué)生思想政治教育中的作用[J];吉林教育科學(xué);2000年05期
3 楊忠革,于冰;思想政治教育在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位和作用[J];吉林教育科學(xué);2000年S1期
4 韓映雄;以思想政治教育為龍頭帶動(dòng)人文教育[J];江蘇高教;2000年03期
5 王穎輝;淺談物理教學(xué)中思想政治教育的滲透[J];教育探索;2000年02期
6 呂繩振;略論大學(xué)生思想政治教育的幾個(gè)方面[J];武漢水利電力大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年S1期
7 姚紅光;談新形勢(shì)下高校思想政治教育系統(tǒng)的機(jī)制[J];中國(guó)高教研究;2000年06期
8 劉建軍;思想政治教育工作如何面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)[J];兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年01期
9 朱勛春;論青少年思想政治教育工作的社會(huì)化[J];渝州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年02期
10 王澤洲;關(guān)于思想政治教育的兩點(diǎn)思考[J];常州工業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2000年01期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 翁文泰;姚其煌;;人的自由而全面發(fā)展:高校思想政治教育的人本訴求[A];福建省高校思想政治教育研究會(huì)2007年年會(huì)優(yōu)秀論文專輯(二)[C];2007年
2 陳潛;陳均寶;;對(duì)“大學(xué)生村官”上任前“思想政治教育”的思考[A];福建省高校思想政治教育研究會(huì)2008年年會(huì)優(yōu)秀論文專輯(二)[C];2008年
3 石霖;;思想政治教育力度與教育效果之間的關(guān)系研究[A];吉林省行政管理學(xué)會(huì)“加強(qiáng)體制機(jī)制創(chuàng)新,,建設(shè)服務(wù)型政府”研討會(huì)論文集(《吉林政報(bào)》2008·理論�?C];2008年
4 周加勝;;淺談思想政治教育的過(guò)程[A];吉林省行政管理學(xué)會(huì)“加強(qiáng)體制機(jī)制創(chuàng)新,建設(shè)服務(wù)型政府”研討會(huì)論文集(《吉林政報(bào)》2008·理論專刊)[C];2008年
5 張松峰;;加強(qiáng)和改進(jìn)教職工思想政治教育工作的幾點(diǎn)思考[A];河南省煙草學(xué)會(huì)2008年學(xué)術(shù)交流獲獎(jiǎng)?wù)撐募ㄏ拢C];2008年
6 黃振宣;;思想政治教育與就業(yè)教育結(jié)合的途徑[A];2009無(wú)錫職教教師論壇論文集[C];2009年
7 熊繼文;;試論社會(huì)主義核心價(jià)值體系與青少年思想政治教育[A];宜春市紀(jì)念新中國(guó)成立60周年理論研討會(huì)論文集[C];2009年
8 許溪沙;王施施;;思想政治教育在大學(xué)生分階段培養(yǎng)中的引領(lǐng)作用[A];第八屆沈陽(yáng)科學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2011年
9 王芳;程影;;以科學(xué)發(fā)展觀創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作[A];吉林省行政管理學(xué)會(huì)“政府管理創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式”學(xué)術(shù)年會(huì)論文集(《吉林政報(bào)》2010·�?�2)[C];2011年
10 許克毅;曹凱松;;思想政治教育評(píng)估中若干理論問(wèn)題的探討[A];改革·創(chuàng)新·發(fā)展——電子教育研究論文集[C];2004年
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 劉正銘;抓住思想政治教育的新特點(diǎn)[N];廣西日?qǐng)?bào);2005年
2 解放軍報(bào)記者 董強(qiáng) 本社記者 曹智;全軍和武警部隊(duì)大力加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育[N];人民日?qǐng)?bào);2000年
3 ;中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》[N];人民日?qǐng)?bào);2004年
4 王天德;高校思想政治教育的質(zhì)與量[N];光明日?qǐng)?bào);2006年
5 本報(bào)評(píng)論員;創(chuàng)造性開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育[N];光明日?qǐng)?bào);2007年
6 張弛 周奔;喜看思想政治教育形成新格局[N];解放軍報(bào);2007年
7 陳銳邋特約記者 唐向東;總后召開(kāi)思想政治教育工作會(huì)議[N];解放軍報(bào);2007年
8 張瑞霞;全區(qū)大學(xué)生思想政治教育工作座談會(huì)在首府召開(kāi)[N];內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)(漢);2006年
9 湖北省高校思想政治教育研究會(huì)理事 馬奇柯;增強(qiáng)農(nóng)村思想政治教育的針對(duì)性實(shí)效性[N];人民日?qǐng)?bào);2007年
10 張榮邋記者 夏洪青;二炮某基地思想政治教育為部隊(duì)信息化建設(shè)服務(wù)[N];解放軍報(bào);2007年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 祖國(guó)華;思想政治教育審美問(wèn)題研究[D];東北師范大學(xué);2009年
2 徐艷國(guó);思想政治教育政策環(huán)境論[D];中南大學(xué);2010年
3 邱仁富;思想政治教育話語(yǔ)理論探要[D];上海大學(xué);2010年
4 王新剛;思想政治教育物質(zhì)環(huán)境研究[D];西南大學(xué);2011年
5 陳華洲;思想政治教育資源論[D];華中師范大學(xué);2007年
6 邵獻(xiàn)平;思想政治教育中介論[D];華中師范大學(xué);2007年
7 王蓓蓓;思想政治教育成本論[D];華中師范大學(xué);2008年
8 王員;建國(guó)初期的思想政治教育及其基本經(jīng)驗(yàn)[D];江西師范大學(xué);2010年
9 段建斌;人的存在與發(fā)展:思想政治教育的本體維度研究[D];江西師范大學(xué);2011年
10 隋寧;思想政治教育的“先在結(jié)構(gòu)”研究[D];東北師范大學(xué);2011年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 張國(guó)英;解構(gòu)大眾文化視野下的思想政治教育[D];山西大學(xué);2008年
2 姜文靜;當(dāng)代大學(xué)生弱勢(shì)群體的思想政治教育探究[D];河北師范大學(xué);2008年
3 劉保;論思想政治教育在公共領(lǐng)域的拓展[D];中國(guó)青年政治學(xué)院;2007年
4 鄭建松;試論思想政治教育在中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)中的作用[D];天津師范大學(xué);2009年
5 王志萍;思想政治教育目的定位研究[D];西南政法大學(xué);2009年
6 李明;論思想政治教育的政治性和學(xué)術(shù)性[D];合肥工業(yè)大學(xué);2009年
7 巫陽(yáng)朔;大學(xué)生思想政治教育中的問(wèn)題與對(duì)策[D];西南政法大學(xué);2009年
8 董卉;大學(xué)生思想政治教育人性化研究[D];山東師范大學(xué);2009年
9 黃國(guó)材;社會(huì)主義和諧社會(huì)構(gòu)建中的思想政治教育[D];電子科技大學(xué);2008年
10 馬雯;論思想政治教育的主導(dǎo)性及其實(shí)現(xiàn)[D];長(zhǎng)安大學(xué);2009年
本文編號(hào):818907
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/gaodengjiaoyulunwen/818907.html