本文關鍵詞：論高等學校教師職稱評審的結果公正與程序公正

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【摘要】：高等學校職稱評審的完全結果公正是難以實現的,因此有助于結果公正實現的程序公正尤為重要�？茖W嚴密的程序設計能夠使評審結果具有不容置疑的公正性。通過對我國三所大學與美英兩所大學職稱評審程序的比較研究,我國大學職稱評審在指標分配、最低標準設置、崗位分類設置、同行評審、系級評審、學科組評審以及票決規(guī)則等方面還存在一些問題,對此提出了相關政策建議:正確認識教師分類管理,科學確定評價標準和教學科研權重;科學設崗,提高指標分配的科學性;加強基層測評和學科評審,提高教師的參與度和有效性;重視同行評審,充分發(fā)揮同行評審的作用;科學制定票決的規(guī)則與程序,提高評委會票決的科學性。
【作者單位】： 青島大學商學院;
【關鍵詞】： 高等學校 職稱評審 結果公正 程序公正
【基金】：國家自然科學基金面上項目(71473140)
【分類號】：G647.2
【正文快照】： 職稱又稱專業(yè)技術職務,是衡量專業(yè)技術人員業(yè)務能力與專業(yè)水平的重要標志。高等學校教師將職稱視為自己學術職業(yè)生涯獲得認可的最重要標志,職稱不僅代表教師的專業(yè)技術水平,而且還與其工資、福利待遇、社會保障等緊密關聯。近年來,高等學校教師職稱評審的壓力有增無減,評審過

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本文編號：818595