發(fā)布時間：2017-09-08 15:42

  本文關(guān)鍵詞：引入學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化患者的《內(nèi)科護理學(xué)》實踐教學(xué)改革

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【摘要】：目的 探討在《內(nèi)科護理學(xué)》實踐教學(xué)中引入學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化患者的可行性。方法 選取2014年9月-12月2012級護理學(xué)專業(yè)4個班的學(xué)生(護生)作為研究對象,采用整群抽樣的方法,隨機抽取2個班護生84人作為試驗組,采用學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化患者模擬教學(xué)方法實踐教學(xué);其余2個班護生83人作為對照組,采用臨床見習(xí)的傳統(tǒng)教學(xué)方法。課程結(jié)束后,比較分析兩組護生的考核成績及護生對兩種教學(xué)效果的評價。結(jié)果 試驗組護生的基礎(chǔ)知識試題成績[(31.28±4.81)分]與對照組[(32.10±2.15)分]比較,差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05);病例分析試題成績[(54.36±3.45)分]與對照組[(43.12±1.37)分]比較,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。試驗組護生的溝通能力、健康教育能力、技能操作能力、職業(yè)素養(yǎng)得分等高于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。試驗組絕大部分護生認(rèn)為SSP教學(xué)方法能提高學(xué)習(xí)積極性和主動性、增強實踐動手能力;對SSP用于教學(xué)和考核持肯定的態(tài)度,認(rèn)為SSP教學(xué)優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)方法。絕大部分SSP認(rèn)為參與教學(xué)可以提高自身知識水平和技能操作能力,能對護生進行準(zhǔn)確的反饋和指導(dǎo)。結(jié)論 在《內(nèi)科護理學(xué)》實踐教學(xué)中引入學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化患者模擬教學(xué)方法有助于提高護生的綜合能力,提高教學(xué)質(zhì)量。
【作者單位】： 陜西中醫(yī)藥大學(xué)護理學(xué)院臨床護理學(xué)教研室;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)化患者 內(nèi)科護理學(xué) 教學(xué)改革
【正文快照】： 《內(nèi)科護理學(xué)》是一門實踐性很強的護理學(xué)主要課程,傳統(tǒng)的實踐教學(xué)方式主要是臨床見習(xí),通過帶教老師帶領(lǐng)學(xué)生選取典型患者詢問病史并進行體格檢查,然后講解主要問題及治療和護理措施,學(xué)生主要是以看和聽為主,最后讓學(xué)生自由選擇患者進行交流、詢問病史、收集資料。但是由于時

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