本文關(guān)鍵詞：“沖突or合作”:“大學——中小學”的邊界博弈

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【摘要】：大學和中小學隸屬于不同的"文化圈",大學和中小學合作是在教師教育實踐轉(zhuǎn)向的背景下,為應(yīng)對各自"生存危機"和"文化需求"所共同選擇的一種發(fā)展和交往模式。"大學——中小學"的結(jié)合構(gòu)成了一個復(fù)雜的動態(tài)系統(tǒng),雙方價值取向、形成基礎(chǔ)、運行模式和生存方式的不同必然會在"交匯"處形成邊界博弈的狀態(tài)。本文通過對邊界內(nèi)涵的掌握和理解,對"大學——中小學"邊界博弈程度水平的闡述,將邊界博弈關(guān)系構(gòu)成分為規(guī)避、沖突、依附、協(xié)作四種模式,并試圖探尋"大學——中小學"邊界博弈的實質(zhì)所在,以期保證"大學——中小學"兩者結(jié)合的運行方式和結(jié)果的最優(yōu)化。
【作者單位】： 東北師范大學教育學部;
【關(guān)鍵詞】： 大學 中小學校 邊界 博弈關(guān)系
【基金】：吉林省社科基金資助博士扶持項目(2016BS39)階段性成果
【分類號】：G650
【正文快照】： 大學和中小學隸屬于不同的“文化圈”,大學和中小學合作是在教師教育實踐轉(zhuǎn)向的背景下,為應(yīng)對各自“生存危機”和“文化需求”所共同選擇的一種發(fā)展和交往模式。“大學——中小學”的結(jié)合構(gòu)成了一個復(fù)雜的動態(tài)系統(tǒng),雙方價值取向、形成基礎(chǔ)、運行模式和生存方式的不同必然會在

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本文編號：800014