本文關(guān)鍵詞：高校師范生人際關(guān)系智能培養(yǎng)研究

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【摘要】：多元智能理論改變了經(jīng)典智能的平面化取向,將人類的智能研究推到立體化智能的新高度。人際關(guān)系智能是多元智能的重要組成部分,青春期的青少年因?yàn)樾睦砼c生理原因而出現(xiàn)人際關(guān)系智能偏低的狀況。針對(duì)當(dāng)前高校師范生的人際關(guān)系智能嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀,在進(jìn)行量化分析的基礎(chǔ)上找出原因,并著力提出切實(shí)可行的對(duì)策。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 多元智能理論 人際關(guān)系智能 高校師范生
【分類號(hào)】：G655.5
【正文快照】： 一、人際關(guān)系智能理論的基本認(rèn)知人際關(guān)系智能是美國(guó)教育家、心理學(xué)家霍華德·加德納在1983年出版的《智能的結(jié)構(gòu)》一書中提出的多元智能的重要組成部分。加德納一反以往的一元智能觀,提出了智能的多元觀理論(pluralistic view of mind),認(rèn)為“存在許多不同的、各自獨(dú)立的認(rèn)知

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本文編號(hào)：791013