本文關(guān)鍵詞：美國(guó)職前教師教育實(shí)習(xí)探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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西南大學(xué)碩士學(xué)位論文美國(guó)職前教師教育實(shí)習(xí)探析姓名:樊睿申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):比較教育學(xué)指導(dǎo)教師:徐輝20100401摘要美國(guó)職前教師教育實(shí)習(xí)探析比較教育學(xué)專業(yè)碩士研究生樊睿指導(dǎo)教師徐輝教授摘要教育實(shí)習(xí)是教師教育的重要組成部分,是教師教育貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則中不可或缺的綜合性實(shí)踐課程。職前教師的教育實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅會(huì)影響到他們貫穿于整個(gè)教師職業(yè)生涯的態(tài)度和能力的形成,更會(huì)對(duì)未來(lái)教師的職業(yè)忠誠(chéng)度產(chǎn)生一定的影響。隨著教師專業(yè)化要求的不斷加強(qiáng),如何完善教育實(shí)習(xí)模式,提高教育實(shí)習(xí)質(zhì)量,已引起了世界各國(guó)的關(guān)注。長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)教師教育領(lǐng)域存在著理論與實(shí)踐相脫節(jié)的問(wèn)題,培養(yǎng)出來(lái)的教師由于缺乏教學(xué)實(shí)踐能力而適應(yīng)性較差,直接影響了我國(guó)教師質(zhì)量的有效提高。而美國(guó)作為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)實(shí)力和綜合國(guó)力最強(qiáng)大的國(guó)家,歷來(lái)就十分重視教師教育的改革,其在教育實(shí)習(xí)方面所取得的成功經(jīng)驗(yàn)既有助于我們反思本國(guó)的不足,又能夠?yàn)橥晟莆覈?guó)職前教師教育實(shí)習(xí)制度提供有益的借鑒和啟示。本文由緒論和六個(gè)部分組成。緒論:主要介紹選題緣由和意義,梳理已有的國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn),對(duì)“教育實(shí)習(xí)”等重要概念進(jìn)行界定,并說(shuō)明所采用的研究方法。第一部分:從教育實(shí)習(xí)的理論基礎(chǔ)、實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)、管理方式... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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