本文關(guān)鍵詞：馬克思主義哲學(xué)教育中大學(xué)生人生觀培育研究

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【摘要】：人生觀是人對(duì)有關(guān)人生重大問題的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià),是世界觀的重要組成部分,是世界觀在人生問題上的具體表現(xiàn)。由于人生觀是人們對(duì)于人的生存和生活總的看法和對(duì)生命歷程的根本觀點(diǎn),所以人生觀首先是哲學(xué)意義上的。哲學(xué)意義上的人生觀又可稱為人生哲學(xué),它既是關(guān)于人生目標(biāo)的觀念系統(tǒng),也是關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)即人生目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)的觀念系統(tǒng)。馬克思主義人生觀以追求人的自由全面發(fā)展為最高目標(biāo),是揭示人的本質(zhì)及人生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)人生觀,是堅(jiān)定青年學(xué)生理想信念的思想保證。開展本研究,不僅有助于青年學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行;而且對(duì)于提高馬克思主義哲學(xué)教育效果、完善馬克思主義哲學(xué)學(xué)科體系都有重要意義。本文從人生觀培育與馬克思主義哲學(xué)教育的關(guān)聯(lián)性入手,考察了當(dāng)前大學(xué)生人生觀中存在的問題及成因,在此基礎(chǔ)上從馬克思主義哲學(xué)教育層面對(duì)如何在馬克思主義哲學(xué)教育中加強(qiáng)人生觀培育提出對(duì)策建議。在具體研究中,首先對(duì)人生觀的涵義、馬克思主義人生觀的本質(zhì)和特征、馬克思主義哲學(xué)教育與人生觀培育的關(guān)系做出界定,明確了在馬克思主義哲學(xué)教育中加強(qiáng)大學(xué)生人生觀培育的重要性:有利于實(shí)現(xiàn)馬克思主義哲學(xué)的教育目標(biāo)、有利于增強(qiáng)馬克思主義哲學(xué)教育的實(shí)效性、有利于促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。其次,通過實(shí)際調(diào)研,總結(jié)發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生人生觀中存在的功利主義傾向、拜金主義傾向和悲觀主義傾向等問題,并從馬克思主義哲學(xué)教育中人生信仰教育缺乏、人生意義教育弱化、人生意志教育缺失三個(gè)方面闡述了當(dāng)前大學(xué)生的人生觀出現(xiàn)偏差的原因。最后,提出在馬克思主義哲學(xué)教育中加強(qiáng)人生觀培育的具體對(duì)策:從轉(zhuǎn)變教育理念、優(yōu)化教育內(nèi)容、改進(jìn)教育方法三個(gè)方面加強(qiáng)大學(xué)生的人生信仰教育;從融合價(jià)值觀教育、重視生命觀教育、開展幸福觀教育三個(gè)方面加強(qiáng)大學(xué)生的人生意義教育;通過引導(dǎo)學(xué)生正視挫折、鼓勵(lì)學(xué)生求真務(wù)實(shí)、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取加強(qiáng)大學(xué)生的人生意志教育�？傮w來講,馬克思主義哲學(xué)教育作為一種對(duì)學(xué)生精神層面進(jìn)行深化和完善的教育活動(dòng),以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo),在提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面具有不可替代的作用。所以,在馬克思主義哲學(xué)教育中加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生人生觀的培育,是合規(guī)律性與合目的性的教育實(shí)踐,也是促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生堅(jiān)定終極信仰的必要環(huán)節(jié)。
【關(guān)鍵詞】：馬克思主義哲學(xué)教育 大學(xué)生 人生觀培育
【學(xué)位授予單位】：新疆師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 前言7-15
• 1.1 選題依據(jù)和意義7-8
• 1.1.1 選題的理論依據(jù)和意義7-8
• 1.1.2 選題的現(xiàn)實(shí)依據(jù)和意義8
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀8-13
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀10-13
• 1.3 研究思路和方法13
• 1.3.1 研究思路13
• 1.3.2 研究方法13
• 1.4 研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)13-15
• 1.4.1 研究重點(diǎn)13-14
• 1.4.2 研究難點(diǎn)14
• 1.4.3 創(chuàng)新點(diǎn)14-15
• 2 馬克思主義哲學(xué)教育中加強(qiáng)大學(xué)生人生觀培育的重要意義15-22
• 2.1 馬克思主義哲學(xué)教育與人生觀的相關(guān)概念界定15-18
• 2.1.1 人生觀的內(nèi)涵15-16
• 2.1.2 馬克思主義人生觀的本質(zhì)、特征16-17
• 2.1.3 馬克思主義哲學(xué)教育與人生觀培育之間的關(guān)系17-18
• 2.2 馬克思主義哲學(xué)教育中加強(qiáng)大學(xué)生人生觀培育的必要性18-22
• 2.2.1 實(shí)現(xiàn)馬克思主義哲學(xué)教育目標(biāo)的必然要求18-19
• 2.2.2 增強(qiáng)馬克思主義哲學(xué)教育實(shí)效性的必然要求19-20
• 2.2.3 促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的必然要求20-22
• 3 當(dāng)前大學(xué)生人生觀中存在的問題及成因22-29
• 3.1 當(dāng)前大學(xué)生人生觀中存在的問題22-25
• 3.1.1 大學(xué)生人生觀中存在功利主義傾向22-23
• 3.1.2 大學(xué)生人生觀中存在拜金主義傾向23-24
• 3.1.3 大學(xué)生人生觀中存在悲觀主義傾向24-25
• 3.2 當(dāng)前大學(xué)生人生觀出現(xiàn)偏差的原因分析25-29
• 3.2.1 馬克思主義哲學(xué)人生信仰教育缺乏25-26
• 3.2.2 馬克思主義哲學(xué)人生意義教育弱化26-27
• 3.2.3 馬克思主義哲學(xué)人生意志教育缺失27-29
• 4 馬克思主義哲學(xué)教育中加強(qiáng)大學(xué)生人生觀培育的對(duì)策29-39
• 4.1 加強(qiáng)馬克思主義哲學(xué)教育中的人生信仰教育29-32
• 4.1.1 提高馬克思主義人生信仰教育的科學(xué)性29-30
• 4.1.2 實(shí)現(xiàn)馬克思主義人生信仰教育的系統(tǒng)性30-31
• 4.1.3 增強(qiáng)馬克思主義人生信仰教育的現(xiàn)實(shí)性31-32
• 4.2 加強(qiáng)馬克思主義哲學(xué)教育中的人生意義教育32-35
• 4.2.1 在馬克思主義哲學(xué)教育中融合價(jià)值觀教育33-34
• 4.2.2 在馬克思主義哲學(xué)教育中重視生命觀教育34
• 4.2.3 在馬克思主義哲學(xué)教育中開展幸福觀教育34-35
• 4.3 加強(qiáng)馬克思主義哲學(xué)教育中的人生意志教育35-39
• 4.3.1 加強(qiáng)馬克思主義哲學(xué)教育中人生求真務(wù)實(shí)理念的教育35-36
• 4.3.2 加強(qiáng)馬克思主義哲學(xué)教育中人生抗壓耐挫毅力的教育36-37
• 4.3.3 加強(qiáng)馬克思主義哲學(xué)教育中人生積極進(jìn)取態(tài)度的教育37-39
• 結(jié)語39-40
• 參考文獻(xiàn)40-44
• 附錄44-49
• 后記49

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本文編號(hào)：781105