本文關(guān)鍵詞：“985”高校“千人計劃”入選者學(xué)術(shù)發(fā)展力的計量研究

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【摘要】：人才資源是第一資源,也是創(chuàng)新活動中最為積極的因素。為在較短時間內(nèi)突破技術(shù)瓶頸、提升科研水平、提高國際競爭力,國家將開發(fā)人才資源放在優(yōu)先位置,采取積極措施吸引海外人才、壯大本國人才隊伍。在此國際形勢下,2008年國家宣布實施海外高層次引才計劃——“千人計劃”,“985”高校也因其重點學(xué)科和實驗室平臺成為海外高層次人才高度密集之所。“千人計劃”是國家戰(zhàn)略計劃,具有空前的實施力度和影響力,國家在高度重視的同時也賦予其更高的社會責(zé)任和使命。因此,考察該計劃的實施實況并發(fā)現(xiàn)問題,對“985”高校海外人才引進(jìn)、世界一流大學(xué)的建設(shè)以及國家“千人計劃”后續(xù)的實施均具有重要借鑒意義。本文以“985”高校前五批“千人計劃”入選者中的100位為研究對象,利用相關(guān)數(shù)據(jù)庫及研究模型,透視海外人才在本土的學(xué)術(shù)發(fā)展實況;此外,通過對學(xué)術(shù)發(fā)展力的深度分析,展示其學(xué)術(shù)發(fā)展特征,揭示其成效與問題,并結(jié)合輿情提出建議。研究顯示:“千人計劃”入選者學(xué)術(shù)發(fā)展力具有顯著特征,學(xué)術(shù)生產(chǎn)力及影響力較強(qiáng),科研能力較為穩(wěn)定,知識基礎(chǔ)扎實;計劃整體實施成效顯著,學(xué)者能夠有力地回應(yīng)重大社會問題,在學(xué)科建設(shè)及團(tuán)隊建設(shè)方面均體現(xiàn)出較大的促進(jìn)作用;與此同時也存在學(xué)科之間、學(xué)者之間學(xué)術(shù)發(fā)展力水平分化,部分學(xué)者歸國后學(xué)術(shù)倦怠現(xiàn)象明顯等問題�；瞬⒔Y(jié)合輿情,“985”高校“千人計劃”應(yīng)揚(yáng)長避短,秉持信息公開、嚴(yán)控入口、合理評價、優(yōu)化大環(huán)境、加強(qiáng)梯隊建設(shè)等理念,逐步完善“千人計劃”的實施,做到人才引得進(jìn)、留得住、發(fā)展好。
【關(guān)鍵詞】：“千人計劃”入選者 學(xué)術(shù)發(fā)展力 學(xué)術(shù)生產(chǎn)力 學(xué)術(shù)影響力 計量研究
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G647
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 第1章 緒論10-18
• 1.1 研究緣由10-12
• 1.1.1 世界各國引智政策的沖擊10
• 1.1.2 中國高層次人才外流10-11
• 1.1.3“千人計劃”——國家戰(zhàn)略計劃11
• 1.1.4 計劃實施問題凸顯11-12
• 1.2 研究意義12-13
• 1.2.1 微觀意義12-13
• 1.2.2 宏觀意義13
• 1.3 文獻(xiàn)綜述13-17
• 1.3.1 關(guān)于“千人計劃”的研究13-15
• 1.3.2 關(guān)于高校海外高層次人才引進(jìn)工作的研究15-17
• 1.3.3 研究述評17
• 1.4 研究方法17-18
• 1.4.1 文獻(xiàn)研究法17
• 1.4.2 文獻(xiàn)計量學(xué)方法17-18
• 第2章 研究基礎(chǔ)18-23
• 2.1 數(shù)據(jù)來源18-19
• 2.2 樣本選擇19
• 2.3 基本情況19-23
• 第3章 “985”高�！扒擞媱潯比脒x者學(xué)術(shù)發(fā)展力計量23-43
• 3.1 知識產(chǎn)出：學(xué)術(shù)生產(chǎn)力23-31
• 3.1.1 期刊論文總量23-27
• 3.1.2 引進(jìn)前后期刊論文產(chǎn)出量對比27-31
• 3.2 知識擴(kuò)散：學(xué)術(shù)影響力31-43
• 3.2.1 期刊論文總被引及篇均被引31-35
• 3.2.2 高被引論文與熱點論文35-39
• 3.2.3 個體年平均被引指數(shù)（P）39-43
• 第4章 “985”高�！扒擞媱潯比脒x者學(xué)術(shù)發(fā)展力分析43-51
• 4.1 特征43-45
• 4.1.1 學(xué)術(shù)生產(chǎn)力強(qiáng)，，期刊論文產(chǎn)出優(yōu)勢顯著43
• 4.1.2 學(xué)術(shù)影響力高，成果輻射范圍廣43-45
• 4.1.3 科研能力穩(wěn)定，知識基礎(chǔ)扎實45
• 4.2 成效45-47
• 4.2.1 有力回應(yīng)重大社會問題45-46
• 4.2.2 極大促進(jìn)學(xué)科建設(shè)46-47
• 4.2.3 積極促進(jìn)團(tuán)隊建設(shè)47
• 4.3 問題47-51
• 4.3.1 學(xué)科之間學(xué)術(shù)發(fā)展力不均衡47-49
• 4.3.2 學(xué)者之間學(xué)術(shù)發(fā)展力水平分化49-50
• 4.3.3 學(xué)者自身存在學(xué)術(shù)倦怠期50-51
• 第5章 輿情與建議51-55
• 5.1 信息公開51
• 5.2 多元引才51-52
• 5.3 嚴(yán)控入口52
• 5.4 合理評價52-53
• 5.5 優(yōu)化大環(huán)境53
• 5.6 加強(qiáng)梯隊建設(shè)53-55
• 結(jié)語55-56
• 參考文獻(xiàn)56-59
• 作者簡介及在學(xué)期間取得的科研成果59-60
• 致謝60

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙曉霞;;“青年千人計劃”啟動,中國支持青年人才回國創(chuàng)業(yè)[J];國際人才交流;2011年01期

2 ;“千人計劃”助力浦東轉(zhuǎn)型騰飛[J];中國人才;2012年09期

3 陳曉偉;;搭橋鋪路 為“千人”聚力——訪“千人計劃”專家聯(lián)誼會[J];中國人才;2012年11期

4 ;全球報紙知多少?[J];蘭州學(xué)刊;1990年02期

5 袁韶瑩;日本幼兒園小學(xué)基本調(diào)查結(jié)果[J];外國教育動態(tài);1991年02期

6 ;耕地與人口(1833—1947年)[J];人民論壇;1994年11期

7 ;日軍在河北省造千人以上磊慘案統(tǒng)計[J];檔案天地;1995年04期

8 李寧;;“千人計劃”的困境由何而來?[J];科學(xué)新聞;2011年05期

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本文編號：761255