本文關(guān)鍵詞：基于績效機制的高校二級學(xué)院辦學(xué)效益評價研究

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【摘要】：辦學(xué)效益是衡量高校辦學(xué)實力和發(fā)展?jié)摿﹃P(guān)鍵性指標(biāo)。二級學(xué)院作為高校的辦學(xué)主體,對其加強績效評價是建立現(xiàn)代大學(xué)制度、實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的必然選擇,也是促進(jìn)"雙一流"建設(shè)的內(nèi)在動力。在二級學(xué)院的發(fā)展過程中,許多高校已對績效評價模式進(jìn)行了探索,初步形成了統(tǒng)合型、"條式"型及目標(biāo)管理下的自主型評價等主要模式。然而,在當(dāng)前以科層為主的資源配置結(jié)構(gòu)和評價機制下,辦學(xué)效益評價過程中也存在著評價標(biāo)準(zhǔn)偏向于絕對量累加、評價結(jié)果注重獎懲性、學(xué)術(shù)權(quán)力的參與度不足等問題。因此,高校迫切需要不斷的優(yōu)化和完善辦學(xué)效益評價機制,實現(xiàn)各項資源的整體優(yōu)化和合理配置,以提升整體辦學(xué)水平。
【作者單位】： 福州大學(xué)高等教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 績效機制 高等學(xué)校 二級學(xué)院 辦學(xué)效益 高等教育
【基金】：福建省社會科學(xué)規(guī)劃項目“高等學(xué)校二級學(xué)院辦學(xué)績效綜合評價研究”(2011B127)
【分類號】：G647
【正文快照】： 1999年高校擴招后,我國高等教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展,到2015年底,高等教育的毛入學(xué)率已達(dá)到40%,高校在校生總規(guī)模達(dá)到3700萬人〔1〕。大眾化的快速實現(xiàn)使得高校規(guī)模擴張與質(zhì)量提升之間的沖突日益凸顯,成為社會關(guān)注的焦點問題。而教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的提升與內(nèi)部組織運轉(zhuǎn)效率有著，

本文編號：757478