本文關(guān)鍵詞：我國(guó)高校輔導(dǎo)員績(jī)效考核指標(biāo)體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

蘇州大學(xué) 碩士學(xué)位論文 我國(guó)高校輔導(dǎo)員績(jī)效考核指標(biāo)體系研究 姓名：程曉軍 申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士 專業(yè)：行政管理 指導(dǎo)教師：袁勇志 座機(jī)電話號(hào)碼 我罾高校輔導(dǎo)員績(jī)效考核指標(biāo)體系研究 中文摘要 中文摘要 大學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，他們需要運(yùn)用馬克 思主義基本原理、觀點(diǎn)和方法引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、了解社會(huì)、辨別是非，提高 大學(xué)生的政治鑒別力和政治敏銳性。他們的工作涉及到德育工作、日常事務(wù)性工 作，關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理、成長(zhǎng)、健康、就業(yè)等多方面問題．輔導(dǎo)員工作對(duì) 象的復(fù)雜性和工作內(nèi)容的多樣性，對(duì)輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)提出了新的要求。如何提高 輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是進(jìn)一步改進(jìn)大學(xué)生思想政治教 育工作面臨的重要課題。 當(dāng)前我國(guó)許多高校針對(duì)輔導(dǎo)員這一群體所進(jìn)行的績(jī)效考核，已經(jīng)普遍采用將 定性和定量相結(jié)合，以定量為主的方式，將工作態(tài)度、工作能力和工作成績(jī)?nèi)? 面共同納入考核內(nèi)容中來．但在考核指標(biāo)的選取上大多采用人為選定的方法，在 最終確定指標(biāo)以及各指標(biāo)的權(quán)重等方面，主觀性過于明顯，這樣構(gòu)建起來的輔導(dǎo) 員績(jī)效考核體系，，不僅起不到預(yù)期的考核效果，無法激勵(lì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍主動(dòng)挖掘自 身的潛力，創(chuàng)造更高的績(jī)效，而且因?yàn)樽陨淼墓ぷ鳑]有得到全面、準(zhǔn)確的反應(yīng)， 會(huì)在一定程度上挫傷其工作的積極性。 輔導(dǎo)員工作的績(jī)

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