本文關(guān)鍵詞：21世紀(jì)以來(lái)我國(guó)高等教育研究的計(jì)量分析與評(píng)價(jià)

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【摘要】：利用Bibexcel、Ucinet和Citespace4.0等工具,以計(jì)量學(xué)的方法研究2000—2015年5種高等教育核心期刊上論文的時(shí)間分布、作者分布、熱點(diǎn)分布、主題演化和熱點(diǎn)預(yù)測(cè),并結(jié)合內(nèi)容分析法查閱和分析相關(guān)文獻(xiàn)。通過(guò)定量和定性相結(jié)合的方法研究顯示,21世紀(jì)以來(lái)我國(guó)高等教育研究發(fā)展十分迅速,研究熱點(diǎn)主要為人才培養(yǎng)、質(zhì)量提升、改革創(chuàng)新和文化建設(shè)4個(gè)方面;研究的前沿主要為內(nèi)涵式發(fā)展,并通過(guò)高等教育實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)。促進(jìn)高等教育研究的發(fā)展,應(yīng)加強(qiáng)作者之間的交流、縮小學(xué)術(shù)界的性別分層、客觀看待學(xué)科開(kāi)放性、處理好門檻和公平的關(guān)系、重視政策的引導(dǎo)功能、強(qiáng)化評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用等。
【作者單位】： 武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院;武漢大學(xué)中國(guó)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)中心;武漢大學(xué)信息管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高等教育研究 核心期刊 計(jì)量分析 可視化
【分類號(hào)】：G649.2;G353.1
【正文快照】： 一、引言 西方學(xué)者馬丁·特羅(Martin Trow,1926)的高等教育大眾化理論指出,毛入學(xué)率在15%以下的為精英高等教育階段,毛入學(xué)率為15%~50%的為大眾高等教育階段,毛入學(xué)率在50%以上的為普及高等教育階段[1]。高等教育大眾化是世界公認(rèn)的現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一,1999年我國(guó)開(kāi)始實(shí)施，

本文編號(hào)：738187