本文關(guān)鍵詞：當(dāng)今大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感現(xiàn)狀研究

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【摘要】：當(dāng)今大學(xué)生作為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的建設(shè)者和接班人,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍,肩負(fù)著承前啟后、繼往開來的時(shí)代責(zé)任,是時(shí)代面貌的展示者,時(shí)代性格的塑造者和時(shí)代精神的弘揚(yáng)者。當(dāng)今大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的強(qiáng)弱,關(guān)系我國社會(huì)主義事業(yè)的成敗,關(guān)系社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建,也關(guān)系大學(xué)生自身的健康成才。在經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、信息網(wǎng)絡(luò)化、價(jià)值多元化、教育大眾化的時(shí)代背景下,當(dāng)今大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)狀如何,如何正確培養(yǎng)當(dāng)今大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感是值得深入研究的重要課題。本文針對當(dāng)今大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感存在的問題,進(jìn)行原因分析,并提出了相關(guān)對策,為培養(yǎng)當(dāng)今大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感提供一定幫助。本文主要通過文獻(xiàn)法、觀察法、問卷調(diào)查法展開分析研究。采用文獻(xiàn)法收集國內(nèi)外在本研究領(lǐng)域的成果、論文、文獻(xiàn)、專著等,并對所收集的資料進(jìn)行分析、對比和篩選,從而歸納總結(jié)出當(dāng)今大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感存在的主要問題。采用觀察法對當(dāng)今大學(xué)生進(jìn)行直接的接觸,了解他們社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)實(shí)狀況,分析其社會(huì)責(zé)任感存在問題的原因。采用問卷調(diào)查法對西安科技大學(xué)、西北大學(xué)、陜西師范大學(xué)等十所高校大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)和分析,調(diào)查顯示當(dāng)今大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感存在以下主要問題:理想信念存在偏差;艱苦奮斗精神弱化;感恩意識缺失;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承意識淡化;責(zé)任意識與責(zé)任行為相脫節(jié)。針對以上問題分析其原因包括:社會(huì)變革中負(fù)面因素的影響;學(xué)校與家庭教育存在誤區(qū);教育者言行失范;紛繁復(fù)雜的思想道德環(huán)境;大學(xué)生自身的特殊身心狀態(tài)。綜合上述理論分析和實(shí)際工作研究,提出了當(dāng)今大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)對策:深化教育內(nèi)容,樹立社會(huì)理想;優(yōu)化教育方法,磨礪奮斗精神;發(fā)揮榜樣作用,提升德育實(shí)效;營造良好氛圍,增強(qiáng)文化自信;注重知行合一,促進(jìn)全面發(fā)展。當(dāng)今大學(xué)生只有具備了高度的社會(huì)責(zé)任感,才能真正實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,肩負(fù)起建設(shè)中國特色社會(huì)主義和中華民族偉大復(fù)興“中國夢”的歷史使命。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 社會(huì)責(zé)任感 問題 對策
【學(xué)位授予單位】：西安科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要3-4
• abstract4-8
• 1 緒論8-18
• 1.1 問題的提出8-9
• 1.2 國內(nèi)外研究狀況9-13
• 1.2.1 國內(nèi)研究狀況9-11
• 1.2.2 國外研究狀況11-13
• 1.3 研究思路和方法13-14
• 1.3.1 研究思路13
• 1.3.2 研究方法13-14
• 1.4 研究意義14-15
• 1.4.1 理論意義14
• 1.4.2 現(xiàn)實(shí)意義14-15
• 1.5 研究的理論依據(jù)15-18
• 1.5.1 哲學(xué)依據(jù)15-16
• 1.5.2 學(xué)科依據(jù)16-17
• 1.5.3 現(xiàn)實(shí)依據(jù)17-18
• 2 相關(guān)概念18-23
• 2.1 責(zé)任感與社會(huì)責(zé)任感18-19
• 2.1.1 責(zé)任感18
• 2.1.2 社會(huì)責(zé)任感18-19
• 2.2 大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的內(nèi)涵19-23
• 2.2.1 大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的概念19
• 2.2.2 大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的主要內(nèi)容19-22
• 2.2.3 大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的特點(diǎn)22-23
• 3 我國大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的歷史演進(jìn)23-27
• 3.1 新民主主義革命時(shí)期的大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感23-24
• 3.2 社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期的大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感24-25
• 3.3 改革開放初期的大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感25-27
• 4 當(dāng)今大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的現(xiàn)狀27-34
• 4.1 當(dāng)今大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的主流取向27-28
• 4.1.1 對國家與民族有明確的責(zé)任意識27
• 4.1.2 家庭責(zé)任感總體狀況較好27
• 4.1.3 積極參加社會(huì)志愿活動(dòng)27-28
• 4.2 當(dāng)今大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感存在的問題28-30
• 4.2.1 理想信念存在偏差28
• 4.2.2 艱苦奮斗精神弱化28-29
• 4.2.3 感恩意識缺失29
• 4.2.4 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承意識淡化29-30
• 4.2.5 責(zé)任意識與責(zé)任行為相脫節(jié)30
• 4.3 當(dāng)今大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感存在問題的原因分析30-34
• 4.3.1 社會(huì)變革中負(fù)面因素的影響30-31
• 4.3.2 學(xué)校與家庭教育存在誤區(qū)31
• 4.3.3 教育者言行失范31-32
• 4.3.4 紛繁復(fù)雜的思想道德環(huán)境32
• 4.3.5 大學(xué)生自身的特殊身心狀態(tài)32-34
• 5 當(dāng)今大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)對策34-37
• 5.1 深化教育內(nèi)容，樹立社會(huì)理想34
• 5.2 優(yōu)化教育方法，磨礪奮斗精神34-35
• 5.3 發(fā)揮榜樣作用，，提升德育實(shí)效35
• 5.4 營造良好氛圍，增強(qiáng)文化自信35-36
• 5.5 注重知行合一，促進(jìn)全面發(fā)展36-37
• 6 結(jié)論37-38
• 致謝38-39
• 注釋39-40
• 參考文獻(xiàn)40-43
• 附錄43-45

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：732232