本文關(guān)鍵詞：PBL和TBL相結(jié)合的教學(xué)模式在護理專業(yè)人體解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：人體解剖學(xué)是護理專業(yè)學(xué)生重要的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程。為突出護理專業(yè)特色,提高解剖學(xué)教學(xué)質(zhì)量,本團隊在我院2015級護理專業(yè)本科學(xué)生人體解剖學(xué)教學(xué)中試行了以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)(problem-based learning,PBL)和以團隊為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)(team-based learning,TBL)相結(jié)合的教學(xué)模式。課程結(jié)束后比較教學(xué)效果,并收集學(xué)生的反饋意見進行分析。結(jié)果表明,科學(xué)應(yīng)用PBL和TBL相結(jié)合的教學(xué)法是增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、使其牢固掌握解剖學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容及提高護理專業(yè)學(xué)生綜合能力的重要環(huán)節(jié)。
【作者單位】： 濰坊醫(yī)學(xué)院人體解剖學(xué)教研室;濰坊醫(yī)學(xué)院組織胚胎學(xué)教研室;
【關(guān)鍵詞】： 以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí) 以團隊為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí) 人體解剖學(xué) 護理專業(yè)
【基金】：中華醫(yī)學(xué)會醫(yī)學(xué)教育研究課題(2012-KY-15); 濰坊醫(yī)學(xué)院校級教學(xué)課題(2015Y027)
【分類號】：R-4;G642.4
【正文快照】： 人體解剖學(xué)是護理專業(yè)學(xué)生重要的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課,解剖學(xué)教學(xué)效果與護理臨床操作質(zhì)量密切相關(guān)。要提高護理專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及后續(xù)臨床護理操作技能,必須以扎實的解剖學(xué)知識為基礎(chǔ)。但由于人體解剖學(xué)內(nèi)容繁雜,名詞多,對于沒有醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的新生來說掌握起來難度較大。同時由于護理

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本文編號：727640