本文關(guān)鍵詞：心理疏導(dǎo)在高校德育中的運用研究

  更多相關(guān)文章： 大學(xué)生 高校德育 心理疏導(dǎo)

【摘要】：本文從教育學(xué)角度入手,為了在高校德育中有效的開展心理疏導(dǎo)工作,對高校德育工作進行研究與反思,進行調(diào)查研究。運用文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法,對心理疏導(dǎo)在高校德育中的運用現(xiàn)狀進行研究。本文對北京、包頭、哈爾濱三座城市的四所高校的大學(xué)生進行問卷調(diào)查,并且對部分德育工作者即輔導(dǎo)員老師進行了訪談,對目前心理疏導(dǎo)在高校德育中的運用和存在的問題進行分析,歸納總結(jié)了問題存在的原因,并對加強高校德育中心理疏導(dǎo)的運用提出了相關(guān)對策。本文通過自編《心理疏導(dǎo)在高校德育中的開展情況調(diào)查》問卷對800名在校大學(xué)生進行問卷調(diào)查,對部分高校輔導(dǎo)員老師進行訪談?wù){(diào)查,通過SPSS 21.0對調(diào)查數(shù)據(jù)分析后,了解當前國內(nèi)心理疏導(dǎo)在高校德育中的運用現(xiàn)狀,調(diào)查內(nèi)容包括背景資料、學(xué)生對自己的心理狀況評價、學(xué)生對高校德育中的心理疏導(dǎo)的評價以及學(xué)生對心理疏導(dǎo)的需求四個方面,通過探索性因素分析、相關(guān)分析以及單因素方差分析,對高校心理疏導(dǎo)在德育中的運用進行調(diào)查研究,另外通過對高校輔導(dǎo)員的訪談,從教育者與被教育者的雙重視角來探討高校德育中的心理疏導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 高校德育 心理疏導(dǎo)
【學(xué)位授予單位】：黑龍江大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G641
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-19
• 一、問題的提出9
• 二、研究目的及意義9-11
• 三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-15
• 四、相關(guān)概念界定15-17
• 五、研究內(nèi)容及研究方法17-19
• 第一章 心理疏導(dǎo)在高校德育中的開展情況調(diào)研19-44
• 第一節(jié) 研究對象與方法19-21
• 一、研究對象19-20
• 二、研究方法20-21
• 第二節(jié) 調(diào)查問卷的設(shè)計與實施21-26
• 一、用探索性因素分析篩選題目、析出因子21-25
• 二、問卷的信度和效度25-26
• 第三節(jié) 心理疏導(dǎo)在高校德育中運用要素的處理與分析26-39
• 一、性別差異26-28
• 二、年級差異28-31
• 三、學(xué)校類型差異31-34
• 四、學(xué)習情況差異34-36
• 五、學(xué)生干部與非學(xué)生干部的差異36-39
• 第四節(jié) 心理疏導(dǎo)在高校德育中運用的相關(guān)問題的處理與分析39-43
• 一、輔導(dǎo)員工作情況的分析39-40
• 二、高校在德育中對心理疏導(dǎo)的重視情況分析40-41
• 三、高校德育與心理疏導(dǎo)的融合情況分析41-43
• 本章小結(jié)43-44
• 第二章 心理疏導(dǎo)在高校德育中的開展問題與分析44-57
• 第一節(jié) 心理疏導(dǎo)在高校德育中的開展問題的表現(xiàn)44-50
• 一、大學(xué)生對德育中的心理疏導(dǎo)缺乏認知、需求程度不高44-46
• 二、輔導(dǎo)員在德育中運用心理疏導(dǎo)限制較多46-47
• 三、高校德育內(nèi)容脫離大學(xué)生生活實際47-48
• 四、高校對大學(xué)生的德育缺乏針對性48-49
• 五、心理疏導(dǎo)運用于高校德育中效果不明顯49-50
• 第二節(jié) 心理疏導(dǎo)在高校德育中的開展問題的原因分析50-56
• 一、高校德育與心理疏導(dǎo)聯(lián)結(jié)性較差50-51
• 二、輔導(dǎo)員職業(yè)條件與專業(yè)限制51-52
• 三、高校對德育中的心理疏導(dǎo)重視程度不夠52-54
• 四、高校德育沒有“與時俱進”54-55
• 五、高校缺乏完善的心理疏導(dǎo)德育工作機制55-56
• 本章小結(jié)56-57
• 第三章 加強心理疏導(dǎo)在高校德育中運用的策略57-65
• 第一節(jié) 家庭、社會、學(xué)�！叭灰惑w”宣傳機制57-59
• 一、家庭的支持與配合57-58
• 二、社會的支持與配合58-59
• 三、高校合理有效的宣傳59
• 第二節(jié) 中心、學(xué)院、寢室“三位一體”隊伍建設(shè)機制59-60
• 一、心理健康教育中心配備專業(yè)心理專家59-60
• 二、學(xué)院輔導(dǎo)員承擔相應(yīng)心理疏導(dǎo)職責60
• 三、寢室配備具備心理疏導(dǎo)能力的公寓輔導(dǎo)員60
• 第三節(jié) 學(xué)校、班級、寢室“三位一體”心理防御機制60-62
• 一、學(xué)校成立心理疏導(dǎo)預(yù)警聯(lián)絡(luò)組61
• 二、班級選拔心理委員61-62
• 三、寢室選拔心理聯(lián)絡(luò)員62
• 第四節(jié) 心理咨詢、心理課堂、心理活動“三位一體”運行機制62-64
• 一、高校建立專業(yè)的心理疏導(dǎo)咨詢平臺62-63
• 二、有針對性的開設(shè)心理疏導(dǎo)課堂63-64
• 三、開展豐富多彩的心理疏導(dǎo)實踐活動64
• 本章小結(jié)64-65
• 結(jié)語65-67
• 參考文獻67-71
• 附錄 1：心理疏導(dǎo)在高校德育中的開展情況調(diào)查71-75
• 附錄 2：對高校輔導(dǎo)員的訪談提綱75-77
• 致謝77

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 范宇;;農(nóng)村高中學(xué)生需要“心理疏導(dǎo)”[J];中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師通訊);2013年10期

2 吳彩清;;初三語文教學(xué)滲透心理疏導(dǎo)的策略[J];廣西教育;2014年01期

3 許小安;給一個“同性戀”者做心理疏導(dǎo)[J];人民教育;2002年01期

4 韓藝;重視心理疏導(dǎo) 培養(yǎng)合格人才[J];瓊州大學(xué)學(xué)報;2003年03期

5 楊翠花;;心理疏導(dǎo)在教學(xué)中的應(yīng)用[J];新西部(下半月);2007年01期

6 高亞華;楊宏;;試析孤兒心理疏導(dǎo)的意義及策略[J];遼寧師專學(xué)報(社會科學(xué)版);2007年02期

7 毛建平;;淺談大學(xué)生心理疏導(dǎo)[J];科技資訊;2008年36期

8 王鑫;李秀芳;;論心理疏導(dǎo)在高校輔導(dǎo)員工作中的價值蘊涵[J];山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報;2009年02期

9 李暉;陳洪;;大學(xué)生心理疏導(dǎo)要注重優(yōu)化外部環(huán)境[J];長沙大學(xué)學(xué)報;2010年04期

10 段湘君;;音樂在高職高專院校學(xué)生心理疏導(dǎo)中的作用[J];科教文匯(中旬刊);2011年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 梁炳燦;;淺談“待進生”的心理疏導(dǎo)及轉(zhuǎn)化工作[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第一卷）[C];2005年

2 凡春來;;對學(xué)優(yōu)生也應(yīng)注意心理疏導(dǎo)[A];中小學(xué)課程改革與考試研討會論文集[C];2004年

3 汪冬寶;;心理疏導(dǎo)在基層思想政治工作中的應(yīng)用[A];中國水利思想政治工作及水文化研究2011年度優(yōu)秀成果選[C];2012年

4 徐昆;;基層水文人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)管窺之見[A];中國水利思想政治工作及水文化研究2011年度優(yōu)秀成果選[C];2012年

5 梁炳燦;;淺談“待進生”的心理疏導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

6 何琪;;心理疏導(dǎo)在社會穩(wěn)定工作中的運用及思考[A];社會主義與中國現(xiàn)代化 政治·法律與社會：上海市社會科學(xué)界第七屆學(xué)術(shù)年會文集（2009年度）政治·法律·社會學(xué)科卷[C];2009年

7 胡利君;;一例關(guān)于學(xué)習障礙的心理疏導(dǎo)報告[A];2011年浙江省心理衛(wèi)生協(xié)會第九屆學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2011年

8 張曉玲;陶加平;;淺談心理疏導(dǎo)在面癱患者康復(fù)中的作用的臨床體會[A];全國中醫(yī)藥科研與教學(xué)改革研討會論文集[C];2004年

9 王春雪;劉秀花;;人文關(guān)懷與心理疏導(dǎo)的方式與途徑[A];全國水利系統(tǒng)思想政治工作及水文化研究2012年度優(yōu)秀論文集[C];2013年

10 王衛(wèi)康;廖閃衛(wèi);;心理疏導(dǎo)在腫瘤患者康復(fù)中的積極作用[A];2008年浙江省心身醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)年會暨災(zāi)后心理救援專題研討會論文匯編[C];2008年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 特約通訊員 陳依文;6名“心理疏導(dǎo)員”活躍新訓(xùn)場[N];解放軍報;2009年

2 記者 盧金增　通訊員 蔣先靈 李倩倩;“心理疏導(dǎo)室”解開信訪人心結(jié)[N];檢察日報;2011年

3 寶雞民革 包民;關(guān)于建立心理疏導(dǎo)機制的建議[N];各界導(dǎo)報;2014年

4 周波;保障健康還需心理疏導(dǎo)[N];中國老年報;2014年

5 閆瑾　陳敏芳;心理疏導(dǎo)讓戰(zhàn)士更顯“陽光”[N];解放軍報;2007年

6 陳昭君邋張克軍;做合格的心理疏導(dǎo)者[N];解放軍報;2007年

7 王秦邋溫建波;心理服務(wù)為訓(xùn)練添動力[N];解放軍報;2007年

8 山東總隊 徐立舜;疏導(dǎo)要科學(xué)[N];人民武警;2007年

9 解秀華 安徽公安職業(yè)學(xué)院;對大學(xué)生進行心理疏導(dǎo)之我見[N];安徽經(jīng)濟報;2009年

10 侯國杰　周明明;400余心理骨干播撒心靈陽光[N];解放軍報;2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 付喜鳳;心理疏導(dǎo)研究[D];武漢大學(xué);2010年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張友生;C社區(qū)中風老年人心理疏導(dǎo)的社會工作介入[D];長春工業(yè)大學(xué);2016年

2 王安敏;心理疏導(dǎo)在高校德育中的運用研究[D];黑龍江大學(xué);2016年

3 郭屹;當代大學(xué)生心理疏導(dǎo)問題研究[D];吉林大學(xué);2013年

4 周作;高校輔導(dǎo)員實施心理疏導(dǎo)的優(yōu)勢和路徑研究[D];北京交通大學(xué);2011年

5 伍文杰;高校思想政治工作注重心理疏導(dǎo)研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

6 亢金剛;大學(xué)生心理疏導(dǎo)支持系統(tǒng)研究[D];山西師范大學(xué);2014年

7 李立;心理疏導(dǎo)在企業(yè)思想政治工作中的應(yīng)用研究[D];武漢工程大學(xué);2013年

8 安立;高校思想政治教育視角下的心理疏導(dǎo)研究[D];首都師范大學(xué);2011年

9 黃紅平;大學(xué)生思想政治教育心理疏導(dǎo)研究[D];中南民族大學(xué);2011年

10 莊寧;我國應(yīng)對突發(fā)公共事件的心理危機疏導(dǎo)機制[D];首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué);2014年

，

本文編號：726571