本文關(guān)鍵詞：基于學(xué)習(xí)過程設(shè)計的形成性考核體系在災(zāi)難護理教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：目的應(yīng)用柯氏模型評價基于學(xué)習(xí)過程設(shè)計的形成性考核體系在災(zāi)難護理教學(xué)實踐中的應(yīng)用效果。方法采用便利抽樣法,選取江蘇大學(xué)醫(yī)學(xué)院2012級本科護生155名作為研究對象,將其按單純隨機法分為觀察組(77名)和對照組(78名),觀察組采用基于學(xué)習(xí)過程設(shè)計的形成性考核體系,即考核成績分割為出勤(5%)、小組案例討論(10%)、小組隨機操作考(30%)、主題小講課(10%)、情境模擬演練(10%)、期末理論考(35%);對照組考核形式為期末操作(40%)與理論考試(60%),運用柯氏培訓(xùn)效果模型對兩組護生進行反應(yīng)層、學(xué)習(xí)層、行為層、結(jié)果層四方面漸進式效果評價。結(jié)果觀察組護生的教學(xué)質(zhì)量滿意度、對知識的掌握程度、自評他評與課堂出勤率、發(fā)言率、臨床帶教老師滿意率均高于對照組(均P0.05)。結(jié)論基于學(xué)習(xí)過程設(shè)計的形成性考核體系能夠有效提高災(zāi)難護理教學(xué)效果,建議進一步推廣。
【作者單位】： 江蘇大學(xué)醫(yī)學(xué)院護理系;江蘇大學(xué)醫(yī)學(xué)院災(zāi)難與急救醫(yī)學(xué)系;江蘇大學(xué)醫(yī)學(xué)院學(xué)生工作辦公室;
【關(guān)鍵詞】： 災(zāi)難護理學(xué) 形成性考核體系 柯氏模型 學(xué)習(xí)過程 效果評價
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目(16YJC880098) 江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金項目(2016SJB880083) 江蘇省大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目(201613986003Y)
【分類號】：R47-4;G642
【正文快照】： [Nurs J Chin PLA,2016,33(19):68-71]目前,災(zāi)難的預(yù)防與應(yīng)對已經(jīng)成為各國政府所關(guān)注的重要議題。而我國災(zāi)難救援較世界先進水平存在較大差距,尤其是災(zāi)難護理教育和研究都比較滯后,不僅起步晚、認識不足,且專業(yè)化人才奇缺,同時災(zāi)難護理教育中具體教學(xué)方法、考核模式的改革創(chuàng)新

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本文編號：722013