發(fā)布時間：2017-08-21 08:06

  本文關(guān)鍵詞：美國高校教師創(chuàng)業(yè)能力提升策略研究

  更多相關(guān)文章： 教師 創(chuàng)業(yè)能力 成果轉(zhuǎn)化 培訓(xùn) 激勵

【摘要】：為解決科研成果轉(zhuǎn)化不暢的問題,美國政府和高校開始重視高校教師創(chuàng)業(yè)能力并制定實施了綜合提升策略。一是國家科研管理機構(gòu)和高校設(shè)立專門的教師創(chuàng)業(yè)能力教育培訓(xùn)項目;二是政府和高校為教師創(chuàng)業(yè)提供資助和多項激勵政策;三是高校在科研產(chǎn)出評估中增加教師創(chuàng)業(yè)能力指標并將其與教師職業(yè)發(fā)展相聯(lián)系。提升教師創(chuàng)業(yè)能力在促進成果轉(zhuǎn)化方面取得了較大成效,也產(chǎn)生了一些新問題,如科研價值判斷和教師科研產(chǎn)出評估方法革新、科研活動形態(tài)變化和教師身份復(fù)雜化等。
【作者單位】： 廣西大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 教師 創(chuàng)業(yè)能力 成果轉(zhuǎn)化 培訓(xùn) 激勵
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目(10YJC880053)
【分類號】：G645.1
【正文快照】： 一、高校教師創(chuàng)業(yè)能力提升背景 高校教師創(chuàng)業(yè)能力之所以受到關(guān)注,其中最主要的原因是政府和高校日益重視科研創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化,在探索成果轉(zhuǎn)化實現(xiàn)路徑的過程中,發(fā)現(xiàn)主要障礙之一是教師們在轉(zhuǎn)化過程中難以發(fā)揮作用。所以,政府和高校開始從教師創(chuàng)業(yè)能力提升方面努力以暢通轉(zhuǎn)化渠

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本文編號：711727