本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生拖延與人格、學(xué)業(yè)成績的相關(guān)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

南京師范大學(xué) 碩士學(xué)位論文 大學(xué)生拖延與人格、學(xué)業(yè)成績的相關(guān)研究 姓名：甘良梅 申請學(xué)位級別：碩士 專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué) 指導(dǎo)教師：余嘉元 20070529 人學(xué)生拖延‘j人格、學(xué)業(yè)成績的相關(guān)研究 摘 要 本研究以南京師范人學(xué)莆II四Jtl師范大學(xué)的二，三年級火學(xué)生作為研究對象，采用自我報(bào) 告法和行為觀察法，進(jìn)行人學(xué)生拖延與人格、學(xué)業(yè)成績的相關(guān)研究。 研究包括： 1 修訂一般拖延量表 GPS $t學(xué)業(yè)拖延量表 PASS ，并調(diào)奄人學(xué)生拖延的現(xiàn)狀； 2 通過岡子分析探討人學(xué)生拖延的主要原田； 3 運(yùn)川中國人人格量表 QZPS 分析人格特質(zhì)與拖延行為的關(guān)系； 4 采川行為觀察法調(diào)卉人學(xué)生在準(zhǔn)備人學(xué)英語八級考試中的學(xué)習(xí)情況，以探討拖延對 學(xué)業(yè)成績的影響。 研究表明： 1 總體來看，無論在一般情境還是學(xué)業(yè)任務(wù)中．人學(xué)生的拖延程度均不高，但是卻有 相當(dāng)一部分同學(xué)想要改變他們的拖延現(xiàn)狀。 2 在拖延行為中，盡管不存在性別著異，但是隨著年齡增加拖延行為有。F降趨勢，，且 與其他學(xué)科相比，理科人學(xué)生報(bào)告有更高的拖延水平； 3 通過因子分析，人學(xué)生臼我報(bào)告拖延的原闐為害怕失敗、反抗、厭惡任務(wù)、依賴、 缺乏臼信、時(shí)問管理和害怕成功，在拖延的主要原岡上存在性別、年齡年¨學(xué)科的差異； 4 拖延與“人七”人格的人部分維度相關(guān)達(dá)劍顯著水平，且往對人格七人維度的同歸 中，行事風(fēng)格和外向性均進(jìn)入拖延的最優(yōu)回歸方程中，而

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