本文關鍵詞：以學生為主體的體驗式教學模式探索——從知識到智慧

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【摘要】：本文針對在新的教學環(huán)境下,如何使學生實現(xiàn)從學習知識到獲得智慧的轉變這一教學核心問題,對以學生為中心的體驗式教學的內(nèi)涵、實施路徑與方法、實施效果進行了系統(tǒng)探討與分析,認為在從知識時代向智慧時代轉變的過程中,實施以學生為中心的體驗式教學模式,符合時代發(fā)展趨勢;體驗式教學要以學生為中心、體驗為手段、團隊為形式、自主為機制,具體通過明確目標、轉換角色、落實體驗、提供指導和總結反思來實施;從浙江大學管理學課程組的實施情況看,體驗式教學不僅提高了學生學習的興趣、主動性和積極性,而且能獲得比傳統(tǒng)教學更好的學習效果;體驗式教學不僅適用于像管理學這類應用性理論課,而且適用于絕大多數(shù)應用性課程教學。
【作者單位】： 浙江大學公共管理學院;
【關鍵詞】： 體驗式教學 以學生為中心 自主管理 探究性學習
【基金】：浙江省2013年高等教育課程教學改革項目資助
【分類號】：G642.4
【正文快照】： 一、問題的提出1.教學環(huán)境的改變,使教學重心從傳授知識轉向開啟智慧。依托信息技術的高速發(fā)展,人類正從知識時代大步邁向智慧時代。在知識時代,由于信息的不對稱性,知識以其稀缺性和難理解性,一直是課堂傳授的重點;而在智慧時代,由于信息技術的發(fā)展,知識變得唾手可得,社會所

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本文編號：692042