本文關(guān)鍵詞：當代大學生道德偏差及其對策研究

  更多相關(guān)文章： 大學生 道德偏差 道德動機 道德認知 道德情感 道德意志 道德行為

【摘要】：大學生是社會道德規(guī)范的重要遵守者和踐行者。在全社會的支持配合下,大學生的道德狀況總體積極健康向上,但仍存在著偏離社會道德規(guī)范的動機、情感、意志和行為等,這不利于充分發(fā)揮大學生引領(lǐng)全社會遵守和踐行道德規(guī)范的典范作用。因此研究大學生的道德偏差狀況,分析其產(chǎn)生的原因并找出相應(yīng)的解決對策是社會發(fā)展和大學生全面發(fā)展的必然要求。文章共分為四個部分。第一部分,在結(jié)合國內(nèi)外學者對道德問題和偏差行為等研究的基礎(chǔ)上,明確界定大學生道德偏差的概念。同時根據(jù)道德品質(zhì)的心理結(jié)構(gòu),將大學生道德偏差的具體內(nèi)容闡述為大學生道德動機偏差、道德認知偏差、道德情感偏差、道德意志偏差和道德行為偏差。第二部分,運用實證調(diào)查研究方法,分別從社會公德、家庭美德、學習道德和個人品德四個方面對大學生在動機、認知、情感、意志和行為上存在的道德偏差進行調(diào)查。經(jīng)調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)其問題主要反映在以下方面：在社會公德方面,表現(xiàn)為動機上從自身利益出發(fā)；對社會道德現(xiàn)象認識不足；充當社會發(fā)展的旁觀者；知行不協(xié)調(diào)。在家庭美德方面,表現(xiàn)為戀愛動機追求實用價值；家庭成員關(guān)系疏遠；知行不一致。在學習道德方面,表現(xiàn)為動機過于狹隘；學習缺乏計劃性或害怕困難；知行背離。在個人品德方面,表現(xiàn)為情感隨意或錯位；缺乏克服困難的精神；知行矛盾。第三部分,通過對第二部分現(xiàn)狀的調(diào)查分析,文章分別從社會環(huán)境的變化使道德環(huán)境更加復(fù)雜；學校道德教育和管理實效性不強；家庭道德教育功能存在偏差和大學生的道德自覺性不夠四個方面闡述大學生道德偏差存在的原因。第四部分,根據(jù)第二、三部分對大學生道德偏差現(xiàn)狀和原因的分析,文章從社會、家庭、學校和大學生自身四個方面提出相應(yīng)的解決思路：整合社會資源,改善社會環(huán)境；高校要加強道德教育和完善管理制度；充分發(fā)揮家庭道德教育功能；大學生要增強自我道德教育的自覺性。
【關(guān)鍵詞】：大學生 道德偏差 道德動機 道德認知 道德情感 道德意志 道德行為
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-12
• 緒論12-19
• (一) 問題的提出及研究意義12-13
• 1. 問題的提出12
• 2. 研究意義12-13
• (二) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述13-17
• 1. 國外研究現(xiàn)狀14-15
• 2. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀15-17
• (三) 研究思路及方法17-19
• 1. 研究思路17
• 2. 研究方法17-19
• 一、大學生道德偏差的內(nèi)涵19-23
• (一) 大學生道德偏差的概念19-20
• (二) 大學生道德偏差的具體內(nèi)容20-23
• 1. 大學生道德動機偏差20-21
• 2. 大學生道德認知偏差21
• 3. 大學生道德情感偏差21-22
• 4. 大學生道德意志偏差22
• 5. 大學生道德行為偏差22-23
• 二、當代大學生的道德偏差現(xiàn)狀分析23-35
• (一) 當代大學生的社會公德偏差現(xiàn)狀分析23-27
• 1. 動機上從自身利益出發(fā)24-25
• 2. 對社會道德現(xiàn)象認識不足25-26
• 3. 充當社會發(fā)展的旁觀者26
• 4. 知行不協(xié)調(diào)26-27
• (二) 當代大學生的家庭美德偏差現(xiàn)狀分析27-29
• 1. 戀愛動機追求實用價值27-28
• 2. 家庭成員關(guān)系疏遠28-29
• 3. 知行不一致29
• (三) 當代大學生的學習道德偏差現(xiàn)狀分析29-32
• 1. 動機過于狹隘29-30
• 2. 學習缺乏計劃性或害怕困難30-31
• 3. 知行背離31-32
• (四) 當代大學生的個人品德偏差現(xiàn)狀分析32-35
• 1. 情感隨意或錯位32-33
• 2. 缺乏克服困難的精神33-34
• 3. 知行矛盾34-35
• 三、大學生道德偏差的原因分析35-43
• (一) 社會環(huán)境的變化使道德環(huán)境復(fù)雜35-37
• 1. 市場經(jīng)濟體制的不完善35-36
• 2. 公平正義的社會政治環(huán)境的不健全36
• 3. 社會不良文化的錯誤誘導(dǎo)36-37
• 4. 大眾媒體的負面引導(dǎo)37
• (二) 高校道德教育和管理實效性不強37-40
• 1. 高校道德教育實效性不強37-38
• 2. 高校道德教育管理不到位38-40
• (三) 家庭道德教育功能存在偏差40-41
• 1. 認知功能存在偏差40
• 2. 引導(dǎo)功能發(fā)揮不當40-41
• 3. 示范功能存在失誤41
• (四) 大學生的道德自覺性不夠41-43
• 1. 自我控制和自我約束能力欠缺42
• 2. 自我責任感不強42-43
• 3. 自我道德修養(yǎng)不足43
• 四、大學生道德偏差的解決對策43-55
• (一) 整合社會資源,改善社會環(huán)境43-46
• 1. 完善道德制度,明確道德規(guī)范44-45
• 2. 利用大眾傳媒的優(yōu)勢45-46
• (二) 高校要加強道德教育和完善管理制度46-50
• 1. 加強道德教育46-48
• 2. 完善相應(yīng)的管理制度48-50
• (三) 充分發(fā)揮家庭道德教育功能50-52
• 1. 充分發(fā)揮認知功能——家長要提出明確的道德要求50-51
• 2. 優(yōu)化引導(dǎo)功能——家長要積極地正面引導(dǎo)51
• 3. 強化示范功能——家長要做好道德表率51-52
• (四) 大學生要增強自我道德教育的自覺性52-55
• 1. 自覺樹立為善的道德需要和動機52-53
• 2. 自覺認知社會道德規(guī)范53
• 3. 自覺參與道德生活體驗53-54
• 4. 自覺養(yǎng)成良好的道德行為習慣54-55
• 參考文獻55-60
• 附錄60-63
• 攻讀碩士期間發(fā)表的學術(shù)論文63-64
• 致謝64

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊向榮,楊欣虎;深化大學生道德建設(shè)的理性思考[J];中國高教研究;2002年10期

2 施民憲;全員實踐:大學生道德建設(shè)成功的關(guān)鍵[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學院學報;2002年01期

3 陳尚旺;社會主義市場經(jīng)濟對大學生道德建設(shè)的影響及應(yīng)對[J];福建師大福清分校學報;2002年03期

4 姜海燕;學習《綱要》 加強大學生道德建設(shè)[J];南方冶金學院學報;2003年03期

5 武艷萍;網(wǎng)絡(luò)對大學生道德的影響及對策[J];思想教育研究;2003年11期

6 袁錫宏;網(wǎng)絡(luò)時代大學生道德行為特點及應(yīng)對策略研究[J];河北建筑工程學院學報;2003年04期

7 趙榴明;論新時期大學生道德建設(shè)[J];經(jīng)濟師;2004年06期

8 周長喜;夏兆敢;;大學生道德建設(shè)目標體系的重構(gòu)[J];東華理工學院學報(社會科學版);2005年04期

9 宋明;大學生道德動力建構(gòu)探析[J];思想教育研究;2005年02期

10 任運康;鄧素碧;;論新時期加強大學生道德建設(shè)的主要內(nèi)容[J];重慶工學院學報;2006年07期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 孫利;;大學生道德需求的心理分析與教育對策[A];中國社會心理學會2006年學術(shù)研討會論文集[C];2006年

2 劉莉;毛蘭平;聶衍剛;;大學生道德自我概念對利他行為傾向的影響[A];心理學與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學學術(shù)會議論文集[C];2013年

3 張燕;王磊;;當代大學生道德發(fā)展中存在的問題剖析[A];2012管理創(chuàng)新、智能科技與經(jīng)濟發(fā)展研討會論文集[C];2012年

4 陳玉君;;大學生道德焦慮的心理咨詢案例報告[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第五屆學術(shù)研討會論文集[C];2007年

5 王云強;鄒聰;郭本禹;;大學生道德人格特點的人生敘事研究[A];第十五屆全國心理學學術(shù)會議論文摘要集[C];2012年

6 吳瑋;岑國楨;;大學生道德提升感狀況及其與親社會行為關(guān)系[A];增強心理學服務(wù)社會的意識和功能——中國心理學會成立90周年紀念大會暨第十四屆全國心理學學術(shù)會議論文摘要集[C];2011年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 奚明秋;體育運動對大學生道德行為的影響[N];吉林日報;2014年

2 湖南省思想政治工作研究岳麓區(qū)基地 中南大學基地 執(zhí)筆人 徐建軍 劉建華 姜國俊 趙杰;區(qū)校共建當代大學生道德高地[N];光明日報;2014年

3 記者 焦新;把培育和踐行社會主義核心價值觀作為教育事業(yè)科學發(fā)展的基礎(chǔ)工程[N];中國教育報;2014年

4 本報記者 王婷 通訊員 王小民 張東;人是要有點精神的[N];浙江日報;2011年

5 吳啟迪（作者為同濟大學校長）;教育是國家騰飛的發(fā)動機[N];文匯報;2003年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 劉莉;當代中國大學生道德學習研究[D];東北師范大學;2009年

2 鄭曉艷;農(nóng)村籍大學生道德社會化問題研究[D];吉林大學;2009年

3 武敬杰;當代大學生道德信仰教育研究[D];吉林大學;2008年

4 李耀臻;論大學生道德選擇教育[D];華中科技大學;2005年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄧素碧;論新時期大學生道德建設(shè)[D];西南師范大學;2004年

2 王強;大學生道德接受的理論研究[D];河海大學;2005年

3 孫艷麗;大學生道德學習研究[D];河海大學;2007年

4 霍晟;馬克思主義道德觀與當代大學生道德建設(shè)研究[D];云南農(nóng)業(yè)大學;2013年

5 閆蒙蒙;當代大學生道德情感教育的生活化問題研究[D];華中師范大學;2015年

6 鄧海龍;當代大學生道德治理體系構(gòu)建研究[D];山東大學;2015年

7 邱夢茜;當代大學生道德接受的障礙研究[D];南京師范大學;2015年

8 張琳凈;大學生道德選擇能力培養(yǎng)研究[D];河南師范大學;2015年

9 毛春英;大學生道德認知現(xiàn)狀及教育對策研究[D];廣西師范大學;2015年

10 賀維;大學生道德激勵問題研究[D];南華大學;2015年

，

本文編號：680864