本文關(guān)鍵詞：基于校本視角下的高校隱性德育課程的思考和分析

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【摘要】：校本性是隱性德育課程最明顯的特征,也是隱性德育課程立足的基點(diǎn)所在。只有"以學(xué)校為基礎(chǔ)"、"以學(xué)生為本"、"在學(xué)校中"為基點(diǎn),從理論、制度和路徑上來(lái)思考,隱性德育課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)效才會(huì)落到實(shí)處,其作用才會(huì)生效。課程開(kāi)發(fā)的自主性、本質(zhì)的生活化和實(shí)踐性、邏輯的關(guān)聯(lián)性是隱性德育課程校本化的明顯特征。隱性德育課程的校本化特征主要決定了構(gòu)成校本課程內(nèi)在結(jié)構(gòu)的特殊性,體現(xiàn)和反映在校本化隱性德育的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程形式和課程影響之中。
【作者單位】： 廣西教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 校本性 隱性德育資源 隱性德育課程
【基金】：2012年度廣西高等教育教學(xué)改革工程重點(diǎn)項(xiàng)目(2012JGZ156)
【分類(lèi)號(hào)】：G641
【正文快照】： 校本性是隱性德育課程最明顯的特征,它以學(xué)校自身富有特色的德育資源為依托,突出學(xué)生道德品行發(fā)展的個(gè)性需要,遵循學(xué)生道德的知、情、行、意養(yǎng)成內(nèi)在規(guī)律,基于學(xué)校自身?xiàng)l件、基礎(chǔ)上籌劃和開(kāi)發(fā)的與正式德育課程形成互補(bǔ)的道德教育。校本性是隱性德育課程立足的基點(diǎn)所在,忽略了

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9 孫e，

本文編號(hào)：664151