本文關(guān)鍵詞：研究型大學人文通識課到課率與課堂因素關(guān)系探究——基于華南理工大學人文通識課調(diào)研的分析

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【摘要】：通過對華南理工大學2015-2016學年第2學期人文通識課到課率的跟蹤調(diào)研,結(jié)合主客觀分析,發(fā)現(xiàn)人文通識課到課率與教師職稱、教師外形、教師性別、課堂活躍度、點名頻率、作業(yè)量、班級規(guī)模、考試方式這8個課堂因素有直接關(guān)系,并揭示了其間的關(guān)系特征,希望對提升高校人文通識課到課率有所啟示。
【作者單位】： 華南理工大學外國語學院;華南理工大學體育學院;華南理工大學工商管理學院;
【關(guān)鍵詞】： 研究型大學 人文通識課 到課率 課堂因素 關(guān)系
【基金】：2014年廣東省教育教學成果獎(高等教育)培育項目“研究型大學人文通識教育課程體系效度提升的探索實踐——以華南理工大學人文通識教育課程體系為例” 2015年華南理工大學《英語詩歌選讀》考試改革項目(編號x2wy/Y1151700) 2012年度華南理工大學高等教育研究基金項目“華南理工大學人文通識課教育研究——以詩歌教學為案例”(編號gj2012013) 2016年華南理工大學教研項目“華南理工大學全英核心人文通識課研究性教學實踐與探索”(編號j2jw/Y9160690)的階段性成果
【分類號】：G642
【正文快照】： 2016年第12期研究型大學人文通識課到課率與課堂因素關(guān)系探究*——基于華南理工大學人文通識課調(diào)研的分析周建新楊樺華吟當前,通識類課程已成為高等教育課程體系的重要組成部分,其中,人文通識課的重要性在不斷提升。尤其在理工類高校中,人文學科課程與學生的理工專業(yè)課程可以

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本文編號：662073