本文關(guān)鍵詞：全球化時(shí)代大學(xué)生價(jià)值觀教育研究

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【摘要】：全球化時(shí)代背景下,各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)發(fā)展均會(huì)打上全球化的烙印。不容否認(rèn)的是,全球化時(shí)代的到來(lái)給絕大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)帶來(lái)了發(fā)展的新契機(jī),便于國(guó)際間的交流與合作。沉浸在全球化時(shí)代背景下的大學(xué)生,一方面沐浴著全球化帶來(lái)的各種便利,另一方面也面臨著與全球化相伴而生的價(jià)值觀的挑戰(zhàn)。作為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和國(guó)家的生力軍,如何有效應(yīng)對(duì)全球化對(duì)其價(jià)值觀的影響,將挑戰(zhàn)化為機(jī)遇,在堅(jiān)持“兩個(gè)必然”原理的前提下,緊跟時(shí)代步伐,完美地將中國(guó)夢(mèng)和世界發(fā)展結(jié)合起來(lái),是當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀教育所必須予以重點(diǎn)關(guān)注和迫切需要解決的問(wèn)題。為此,本文從全球化時(shí)代的基本特征出發(fā),通過(guò)對(duì)全球化時(shí)代大學(xué)生價(jià)值觀教育面臨的新挑戰(zhàn)的分析,有針對(duì)性地提出強(qiáng)化大學(xué)生價(jià)值觀教育的意見(jiàn)和建議,希望對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀教育的研究有所幫助。全文共分為如下四個(gè)部分:第一部分,全球化時(shí)代的基本特征。本部分主要界定了全球化時(shí)代在經(jīng)濟(jì)全球化、政治民主化、文化多樣性和社會(huì)信息化四個(gè)方面的基本特征和表現(xiàn)。第二部分,全球化時(shí)代大學(xué)生價(jià)值觀教育面臨的新挑戰(zhàn)。本部分主要結(jié)合全球化的四個(gè)特征,介紹了全球化時(shí)代背景下大學(xué)生價(jià)值觀教育面臨的四個(gè)方面的挑戰(zhàn),即經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)堅(jiān)持共同富裕的挑戰(zhàn)、政治民主化對(duì)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的挑戰(zhàn)、文化多樣性對(duì)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的挑戰(zhàn)、社會(huì)信息化對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育方式的挑戰(zhàn)。第三部分,全球化時(shí)代大學(xué)生價(jià)值觀教育的重點(diǎn)問(wèn)題。本部分主要介紹了全球化時(shí)代大學(xué)生價(jià)值觀教育的突出問(wèn)題,即理想信念教育問(wèn)題、愛(ài)國(guó)主義教育問(wèn)題、民主觀教育問(wèn)題、環(huán)境價(jià)值觀教育問(wèn)題。第四部分,全球化時(shí)代大學(xué)生價(jià)值觀教育的策略思考。本部分主要從全球化角度強(qiáng)化“兩個(gè)必然”原理的教育、大學(xué)生家國(guó)情懷的培養(yǎng)、加強(qiáng)社會(huì)主義民主教育和生態(tài)文明教育等方面闡釋了大學(xué)生價(jià)值觀教育的方式和策略。
【關(guān)鍵詞】：全球化 大學(xué)生群體 價(jià)值觀教育
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 緒論10-18
• 一、研究意義10-11
• 二、研究現(xiàn)狀11-13
• （一） 國(guó)外研究現(xiàn)狀11-12
• （二） 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀12
• （三） 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀之比較12-13
• 三、基本概念界定13-15
• （一） 大學(xué)生群體13-14
• （二） 大學(xué)生價(jià)值觀教育14-15
• 四、研究方法15-18
• 第一章 全球化時(shí)代的基本特征18-22
• 一、經(jīng)濟(jì)全球化18-19
• 二、政治民主化19-20
• 三、文化多樣化20
• 四、社會(huì)信息化20-22
• 第二章 全球化時(shí)代大學(xué)生價(jià)值觀教育面臨的新挑戰(zhàn)22-26
• 一、經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)堅(jiān)持共同富裕的挑戰(zhàn)22-23
• （一） 貧富差距的加大22
• （二） 就業(yè)崗位的擠占22-23
• （三） 國(guó)家財(cái)富的流失23
• 二、政治民主化對(duì)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的挑戰(zhàn)23-24
• 三、文化多樣性對(duì)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的挑戰(zhàn)24-25
• （一） 文化認(rèn)同感備受沖擊24
• （二） 傳統(tǒng)文化傳承后繼無(wú)人24-25
• 四、社會(huì)信息化對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育方式的挑戰(zhàn)25-26
• 第三章 全球化時(shí)代大學(xué)生價(jià)值觀教育的重點(diǎn)問(wèn)題26-32
• 一、全球化時(shí)代大學(xué)生理想信念教育問(wèn)題26-27
• （一） 全球化時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)涵26
• （二） 全球化時(shí)代大學(xué)生理想信念教育的問(wèn)題表現(xiàn)26-27
• 二、全球化時(shí)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育問(wèn)題27-29
• （一） 西方勢(shì)力滲透對(duì)愛(ài)國(guó)主義的影響28
• （二） 全球化時(shí)代大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的問(wèn)題表現(xiàn)28-29
• 三、全球化時(shí)代大學(xué)生民主觀教育問(wèn)題29-30
• （一） 對(duì)西方民主盲目崇信29-30
• （二） 對(duì)本國(guó)國(guó)情認(rèn)識(shí)不清30
• 四、全球化時(shí)代大學(xué)生環(huán)境價(jià)值觀教育問(wèn)題30-32
• 第四章 全球化時(shí)代大學(xué)生價(jià)值觀教育的策略思考32-40
• 一、從全球化角度強(qiáng)化“兩個(gè)必然”原理的教育32-34
• （一） 堅(jiān)持“兩個(gè)必然”原理32
• （二） 全球化社會(huì)主義因素的擴(kuò)展32-33
• （三） 中國(guó)特色社會(huì)主義的優(yōu)越性33
• （四） 在堅(jiān)定“三個(gè)自信”中不斷推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)33-34
• 二、加強(qiáng)大學(xué)生家國(guó)情懷的培養(yǎng)34-35
• （一） 從學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化中培養(yǎng)大學(xué)生的家國(guó)情懷34
• （二） 把中國(guó)夢(mèng)貫穿于大學(xué)課堂教學(xué)中34-35
• 三、加強(qiáng)社會(huì)主義民主教育35-37
• （一） 認(rèn)識(shí)兩種民主本質(zhì)的不同35-36
• （二） 社會(huì)主義民主發(fā)展歷程36
• （三） 加強(qiáng)社會(huì)主義民主教育的方法36-37
• 四、加強(qiáng)生態(tài)文明教育37-40
• （一） 發(fā)揮課堂的主渠道作用37-38
• （二） 課外實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生綠色發(fā)展理念的重要途徑38
• （三） 營(yíng)造樹(shù)立綠色發(fā)展理念的輿論氛圍38
• （四） 激發(fā)大學(xué)生牢固樹(shù)立綠色發(fā)展理念的自覺(jué)性和主動(dòng)性38-40
• 結(jié)語(yǔ)40-41
• 參考文獻(xiàn)41-45
• 致謝45-46

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：661145