本文關鍵詞：藥學碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀比較研究

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【摘要】：通過對我國藥學碩士專業(yè)學位不同類型培養(yǎng)單位的調研,發(fā)現(xiàn)藥學專業(yè)學位培養(yǎng)單位對藥學專業(yè)學位的認知整體偏低。在藥學專業(yè)學位研究生培養(yǎng)關鍵環(huán)節(jié)的認知上觀念一致,但在具體培養(yǎng)上,三類高校還存在較大差異:"985高校"更注重職業(yè)性與知識性,"211高校"和其他單位更注重實踐性。在藥學專業(yè)學位認知方面,三類培養(yǎng)單位均應加強;在培養(yǎng)目標方面,三類培養(yǎng)單位應"錯位培養(yǎng)";在知識結構方面,三類培養(yǎng)單位應互相學習。
【作者單位】： 中國藥科大學研究生院;中國藥科大學國際醫(yī)藥商學院;
【關鍵詞】： 不同類型 培養(yǎng)單位 藥學碩士 專業(yè)學位 培養(yǎng)現(xiàn)狀
【基金】：中國學位與研究生教育學會立項課題,編號B2-2015Y0501-076 全國藥學專業(yè)學位教育指導委員會立項重點課題,編號YJZW2015A02 江蘇省2016年創(chuàng)新工程教改課題資助,編號JGZZ16_022
【分類號】：R-4;G643
【正文快照】： 2010年1月,國務院學位委員會第27次會議批準設置了藥學碩士專業(yè)學位(Professional Masterof Pharmacy,簡寫為M.Pharm.)。藥學碩士專業(yè)學位是為了培養(yǎng)具有較強技術創(chuàng)新能力和解決實際問題能力,勝任新藥研發(fā)、藥品生產、藥品質量監(jiān)測、藥品注冊、流通管理、提供藥學服務等工作的，

本文編號：648451