本文關(guān)鍵詞：中國大學(xué)教師發(fā)展?fàn)顩r——基于“2014中國大學(xué)教師調(diào)查”的分析

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【摘要】："2014中國大學(xué)教師調(diào)查"發(fā)現(xiàn):中國大學(xué)教師具有年紀(jì)輕、學(xué)位獲得時間短、博士比例高、學(xué)術(shù)近親繁殖重、來自農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的多、父母教育程度和職業(yè)層次低、感覺工作壓力大、滿意度較高的歸納性群體特征;具有周均工作45小時、年均收入近11萬元、三分之一的人住政策房、三分之一的人沒有出過國、五分之一的人有可能不再選擇本職業(yè)、教學(xué)、科研偏好為2∶8、認(rèn)可的教學(xué)、科研、服務(wù)權(quán)重為4∶4.5∶1.5的數(shù)據(jù)性職業(yè)特征。調(diào)查結(jié)果表明,大學(xué)教師職業(yè)最具公平性但仍需多樣化背景的人加入,入職門檻高但需提高其職業(yè)發(fā)展條件,職業(yè)特性明確但要求教師個體更為努力的學(xué)術(shù)追求。
【作者單位】： 華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)教師 學(xué)術(shù)職業(yè) 發(fā)展?fàn)顩r
【基金】：國家自然科學(xué)基金面上項目(71273101)
【分類號】：G645.1
【正文快照】： “變革中的學(xué)術(shù)職業(yè)”(Changing AcademicProfession,CAP)是一項有關(guān)學(xué)術(shù)職業(yè)研究的國際項目,該項目持續(xù)研究了10年(2004-2014),對來自全球不同地區(qū)19個高等教育系統(tǒng)的調(diào)查樣本超過2.5萬人。[1]這項國際合作研究所界定的“學(xué)術(shù)職業(yè)”,指的正是本研究的研究對象“四年制本科高

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