本文關(guān)鍵詞：基于教師需求的高校人力資源管理激勵(lì)機(jī)制研究

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【摘要】：教師是高等院校組成與運(yùn)行的重要支柱,決定著高等院校的教學(xué)效果和科研水平也同樣決定著學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。如何建立有效的激勵(lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)高校教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,對(duì)提高高校的教學(xué)質(zhì)量和科研成果水平提升起著關(guān)鍵的作用。然而,就目前實(shí)際情況來(lái)看,大部分高校人力資源管理者無(wú)論在指導(dǎo)思想上還是在工作方法上,仍然處在傳統(tǒng)的人力資源管理階段,把教師當(dāng)做管理對(duì)象,而不是服務(wù)對(duì)象,基于這樣理念建立的傳統(tǒng)的人力資源管理模式,并不能很好地達(dá)成有效激勵(lì)的目的。本文把需求分析的理念運(yùn)用到高校人力資源管理之中,站在教師需求的角度重新衡量、審視和建構(gòu)高校教師的激勵(lì)機(jī)制,以期推進(jìn)高校人力資源管理改革,建立現(xiàn)代化的高校人力資源管理體系,促進(jìn)高校長(zhǎng)遠(yuǎn)健康的發(fā)展。本文一共分為5個(gè)部分,第一章緒論:主要闡明本文的選題背景、選題意義以及文獻(xiàn)綜述,包括理論依據(jù)與研究方法等基礎(chǔ)問(wèn)題。第二章相關(guān)概念解析:主要闡述了高校人力資源管理的含義及特征,以及激勵(lì)機(jī)制的含義、特征。第三章高校人力資源激勵(lì)機(jī)制的現(xiàn)狀:主要闡述了高校人力資源目前采用的激勵(lì)措施,以及在激勵(lì)中不足之處。第四章高校教師的需求分析:主要闡述了高校教師需求的內(nèi)容及特征。第五章高校人力資源管理激勵(lì)機(jī)制的優(yōu)化:主要闡述了激勵(lì)機(jī)制優(yōu)化的原則以及激勵(lì)機(jī)制優(yōu)化的路徑。結(jié)論:對(duì)全文的總體綜述和總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：教師需求 人力資源管理 激勵(lì)機(jī)制
【學(xué)位授予單位】：長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G647.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 緒論6-11
• 1.1 研究背景及目的6-9
• 1.2 理論依據(jù)及研究方法9-11
• 第二章 相關(guān)概念解析11-14
• 2.1 高校人力資源管理的含義及特征11-12
• 2.2 激勵(lì)機(jī)制的含義及特點(diǎn)12-14
• 第三章 高校人力資源管理激勵(lì)機(jī)制的現(xiàn)狀14-20
• 3.1 高校人力資源管理激勵(lì)的主要措施14-15
• 3.2 高校人力資源管理激勵(lì)機(jī)制的不足15-20
• 第四章 高校教師的需求分析20-24
• 4.1 高校教師的需求內(nèi)容分析20-22
• 4.2 高校教師的需求特征分析22-24
• 第五章 基于需求的高校人力資源管理激勵(lì)機(jī)制的優(yōu)化24-29
• 5.1 激勵(lì)機(jī)制優(yōu)化的原則24-25
• 5.2 激勵(lì)機(jī)制優(yōu)化的路徑25-29
• 第六章 結(jié)論29-30
• 致謝30-31
• 參考文獻(xiàn)31-33
• 作者簡(jiǎn)介33
• 攻讀碩士學(xué)位期間研究成果33

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：630048