本文關(guān)鍵詞：高校學(xué)生社團(tuán)參與研究

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【摘要】：高校學(xué)生社團(tuán)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑,是凝聚學(xué)生的有效方式,在提高學(xué)生綜合素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才等方面發(fā)揮著重要作用。在實(shí)行素質(zhì)教育的今天,全國(guó)各高校內(nèi)都開(kāi)展了形式多樣的高校社團(tuán)活動(dòng),那么在轟轟烈烈的社團(tuán)活動(dòng)之中,高校學(xué)生社團(tuán)參與情況究竟如何,值得我們進(jìn)一步研究。社團(tuán)參與是學(xué)生參與的重要組成部分,從參與的角度研究高校學(xué)生社團(tuán),可以豐富學(xué)生參與理論,進(jìn)一步了解高校學(xué)生社團(tuán)參與現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)社團(tuán)參與中存在的問(wèn)題,同時(shí)也為我國(guó)高校社團(tuán)評(píng)價(jià)提供了一種新的視角。高校學(xué)生社團(tuán)參與是指高校學(xué)生卷入社團(tuán)及其活動(dòng)的狀態(tài),不僅包括學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中是否與其他社團(tuán)成員發(fā)生合作交流等行為,也包括學(xué)生在認(rèn)知和情感方面卷入情況。高校學(xué)生社團(tuán)參與由社團(tuán)認(rèn)知參與、社團(tuán)情感參與、社團(tuán)行為參與三個(gè)維度構(gòu)成。高校學(xué)生社團(tuán)參與度則指高校學(xué)生在社團(tuán)及社團(tuán)活動(dòng)中認(rèn)知、情感、行為的參與程度。在研究過(guò)程中,首先運(yùn)用文獻(xiàn)法,對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源、CNKI論文期刊和圖書(shū)館中書(shū)目進(jìn)行檢索,并對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生參與、社團(tuán)參與的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行整理和閱讀,以了解研究成果,為量表的編制提供參考,為研究提供理論依據(jù),并確定研究?jī)?nèi)容;其次運(yùn)用訪談法,根據(jù)訪談提綱對(duì)社團(tuán)成員、社團(tuán)干部以及社團(tuán)指導(dǎo)教師進(jìn)行深度訪談,從不同角度了解高校學(xué)生社團(tuán)參與情況,并結(jié)合文獻(xiàn)確定量表內(nèi)容;最后運(yùn)用問(wèn)卷法,使用自編量表《高校學(xué)生社團(tuán)參與量表》對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)參與情況進(jìn)行調(diào)查,了解高校學(xué)生社團(tuán)參與現(xiàn)狀。自編量表具有非常好的內(nèi)部一致性信度和效度。研究發(fā)現(xiàn),在高校學(xué)生社團(tuán)參與的三個(gè)維度中,社團(tuán)行為參與度最高,社團(tuán)情感參與度次之,社團(tuán)認(rèn)知參與度最低。學(xué)生在社團(tuán)參與中,更能夠付出行動(dòng)和情感,而認(rèn)知付出的比較少。高校學(xué)生社團(tuán)參與存在參與度不高,參與有待深入的問(wèn)題。影響高校學(xué)生社團(tuán)參與的因素紛繁復(fù)雜。性別、年級(jí)、政治面貌、所學(xué)學(xué)科、學(xué)習(xí)成績(jī)、社團(tuán)職務(wù)對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)參與都有影響。高校學(xué)生社團(tuán)參與在年級(jí)、社團(tuán)職務(wù)等因素上存在顯著差異。運(yùn)用MPLUS7.31對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析,并構(gòu)建高校社團(tuán)認(rèn)知、情感、行為參與模型。社團(tuán)認(rèn)知參與對(duì)情感參與、社團(tuán)情感參與對(duì)行為參與的標(biāo)準(zhǔn)化路徑系數(shù)分別為0.675和0.371,社團(tuán)認(rèn)知參與對(duì)情感參與、社團(tuán)情感參與對(duì)行為參與起正向的影響作用。高校學(xué)生社團(tuán)認(rèn)知參與對(duì)行為參與的總效應(yīng)為0.802,其中中介效應(yīng)為0.250,中介效應(yīng)占總效應(yīng)的31.21%。社團(tuán)認(rèn)知參與對(duì)社團(tuán)行為參與起正向的影響作用,并且其中有32.21%是參與通過(guò)情感參與對(duì)行為參與起的作用。社團(tuán)情感參與對(duì)行為參與起著促進(jìn)的作用。為了更好的發(fā)揮社團(tuán)及其活動(dòng)對(duì)高校學(xué)生的成長(zhǎng)成才等方面促進(jìn)作用,應(yīng)從改善學(xué)生社團(tuán)認(rèn)知參與、提高學(xué)生社團(tuán)情感參與、提升學(xué)生社團(tuán)行為參與三個(gè)方面全面提高學(xué)生社團(tuán)參與度。
【關(guān)鍵詞】：高校學(xué)生社團(tuán)參與 社團(tuán)認(rèn)知參與 社團(tuán)情感參與 社團(tuán)行為參與
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G645.5
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 緒論11-20
• （一） 問(wèn)題的提出11
• （二） 相關(guān)研究綜述11-16
• 1. 定量分析11-12
• 2. 內(nèi)容分析12-16
• 3. 研究述評(píng)16
• （三） 研究的內(nèi)容、思路及方法16-18
• 1. 研究?jī)?nèi)容16-17
• 2. 研究思路17
• 3. 研究方法17-18
• （四） 研究意義及創(chuàng)新點(diǎn)18-19
• 1. 研究意義18
• 2. 研究創(chuàng)新點(diǎn)18-19
• （五） 核心概念界定19-20
• 1. 高校學(xué)生社團(tuán)19
• 2. 高校學(xué)生社團(tuán)參與19
• 3. 高校學(xué)生社團(tuán)參與度19-20
• 一、高校學(xué)生社團(tuán)參與調(diào)查工具及實(shí)施20-27
• （一） 高校學(xué)生社團(tuán)參與調(diào)查工具20-24
• 1. 高校學(xué)生社團(tuán)參與量表理論框架及來(lái)源20-22
• 2. 量表的結(jié)構(gòu)22
• 3. 量表的分析與修訂22-24
• （二） 調(diào)查的實(shí)施24-27
• 1. 調(diào)查對(duì)象24-26
• 2. 量表的發(fā)放與回收26-27
• 二、高校學(xué)生社團(tuán)參與現(xiàn)狀及分析27-36
• （一） 高校學(xué)生社團(tuán)認(rèn)知參與27-30
• 1. 高校學(xué)生社團(tuán)認(rèn)知參與度27-28
• 2. 高校學(xué)生社團(tuán)認(rèn)知參與分析28-30
• （二） 高校學(xué)生社團(tuán)情感參與30-33
• 1. 高校學(xué)生社團(tuán)情感參與度30-31
• 2. 高校學(xué)生社團(tuán)情感參與分析31-33
• （三） 高校學(xué)生社團(tuán)行為參與33-36
• 1. 高校學(xué)生社團(tuán)行為參與度33-34
• 2. 高校學(xué)生社團(tuán)行為參與分析34-36
• 三、高校學(xué)生社團(tuán)認(rèn)知、情感、行為參與關(guān)系36-40
• （一） 研究假設(shè)36
• （二） 研究結(jié)果36-40
• 四、討論與建議40-44
• （一） 討論40-42
• 1. 高校學(xué)生社團(tuán)參與中存在的問(wèn)題40-41
• 2. 高校學(xué)生社團(tuán)參與的影響因素41
• 3. 社團(tuán)情感參與在認(rèn)知參與和行為參與之間存在中介效應(yīng)41-42
• （二） 提高社團(tuán)參與的建議42-44
• 1. 改善高校學(xué)生社團(tuán)認(rèn)知參與42
• 2. 提高高校學(xué)生社團(tuán)情感參與42-43
• 3. 提升高校學(xué)生社團(tuán)行為參與43-44
• 結(jié)論44-46
• 參考文獻(xiàn)46-49
• 附錄49-65
• 附錄一 高校學(xué)生社團(tuán)參與正式量表49-51
• 附錄二 訪談提綱51-53
• 附錄三 量表分析、信效度檢驗(yàn)表53-57
• 附件四 高校學(xué)生社團(tuán)參與差異分析數(shù)據(jù)表57-65
• 后記65-67
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單67

【相似文獻(xiàn)】

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6 本報(bào)記者 羅琦 本報(bào)實(shí)習(xí)生 覃麗丹;綻放校園的青春活力[N];廣西日?qǐng)?bào);2013年

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