本文關(guān)鍵詞：工匠精神的當(dāng)代價值意蘊(yùn)及其實(shí)現(xiàn)路徑的選擇

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【摘要】：一流的制造需要一流的技術(shù),一流的技術(shù)則需要一流的精神。中國從"制造大國"走向"制造強(qiáng)國",從資源稟賦優(yōu)勢走向創(chuàng)新制造優(yōu)勢,則需要一種精神——工匠精神的支撐。雖然工匠精神誕生于古代,但其仍然是當(dāng)今信息時代的重要思想資源和強(qiáng)大精神動力。工匠精神包含以下內(nèi)容:尚美的情懷、求新的理念、求精的精神和求卓的格目。應(yīng)用型本科高校處于現(xiàn)代職業(yè)教育體系的中端環(huán)節(jié),培養(yǎng)具有工匠精神的應(yīng)用型、高素質(zhì)專門人才,應(yīng)用型本科高校應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)、有所作為。澄清現(xiàn)實(shí)對于工匠精神的種種誤讀,研究具有工匠精神的高技能人才的能力構(gòu)成,尋找人才培養(yǎng)對策,具有重要戰(zhàn)略意義和實(shí)踐意義。應(yīng)用型本科高校作為培養(yǎng)具有工匠精神的人才的主體,可從以下幾個方面著手:人才培養(yǎng)目標(biāo):以德為先、全面發(fā)展;人才培養(yǎng)體系:"全鏈條"式、協(xié)同育人;人才培養(yǎng)戰(zhàn)略:特色戰(zhàn)略、差異發(fā)展;人才考核方式:質(zhì)量為重、力求科學(xué);人才培養(yǎng)隊(duì)伍:德藝雙馨、言傳身教。
【作者單位】： 鹽城工學(xué)院;武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院;鹽城工學(xué)院學(xué)生處就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心;鹽城工學(xué)院學(xué)生處就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程組;
【關(guān)鍵詞】： 工匠精神 當(dāng)代價值及其誤讀 實(shí)現(xiàn)路徑
【基金】：江蘇省教育廳第五批江蘇省教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略與政策性研究課題“江蘇部分普通本科高校向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的模式與路徑研究”的研究成果之一 江蘇省高教學(xué)會高等教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃重大課題“基于‘中國制造2025’的地方應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)模式研究”(16ZD005)階段性成果
【分類號】：G641
【正文快照】： 在現(xiàn)代科技時代,隨著機(jī)器大生產(chǎn)的發(fā)展,慢條斯理精細(xì)工作的“工匠”似乎遠(yuǎn)離我們而去,“工匠精神”更是淡出哲學(xué)思想視野,然而最近幾年發(fā)展起來的3D打印技術(shù)、個性化訂制似乎重新喚起人們對工匠精神的懷想,重新引起人們對工匠精神的哲學(xué)反思。工匠精神第一次被寫進(jìn)政府工作報

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄭雅萍;;素質(zhì)教育與高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J];高教與經(jīng)濟(jì);2001年01期

2 張輝;論高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑[J];教育探索;2001年12期

3 劉冰 ,李占存;高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)二題[J];中國成人教育;2002年12期

4 潘善洪,張為鄂,陳文華;淺議人才培養(yǎng)的風(fēng)險意識[J];中國高教研究;2002年09期

5 康s，

本文編號：618294