本文關(guān)鍵詞：教學(xué)評(píng)議:從“以學(xué)生為中心”到“以同行為中心”

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【摘要】：最近20余年,西方部分學(xué)者提出了從"以學(xué)生為中心"向"以同行教師為中心"的教學(xué)評(píng)價(jià)方法論轉(zhuǎn)向,所推行的教學(xué)同行評(píng)議被證明與科研同行評(píng)議一樣行之有效。本文對(duì)西方教學(xué)同行評(píng)議的邏輯起點(diǎn)、內(nèi)容框架和優(yōu)劣勢(shì)等進(jìn)行系統(tǒng)分析后認(rèn)為,教學(xué)同行評(píng)議可能成為新的教學(xué)評(píng)價(jià)方法,對(duì)于扭轉(zhuǎn)當(dāng)前中國(guó)高校教學(xué)科研失衡狀況可能發(fā)揮關(guān)鍵作用。但教學(xué)同行評(píng)議要真正科學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn),應(yīng)突破傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的方法論和技術(shù),突出外部同行評(píng)議和全過(guò)程教學(xué)信息采集與傳遞,強(qiáng)調(diào)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),并注意教學(xué)同行評(píng)議方法和技術(shù)的本土化改造。
【作者單位】： 北京理工大學(xué)教育研究院;華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)評(píng)價(jià) 同行評(píng)議 學(xué)生評(píng)教 大數(shù)據(jù)
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目(71273101)
【分類號(hào)】：G642.0
【正文快照】： 近十年來(lái),提高高等教育質(zhì)量,尤其是提升教育教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量成為高教發(fā)展的關(guān)鍵目標(biāo)。但由于各種原因,教學(xué)工作相比于科研工作,在高校仍未獲得應(yīng)有重視。[1]學(xué)術(shù)界大多將之歸咎于現(xiàn)行教學(xué)科研評(píng)估制度造成的必然結(jié)果[2],一方面認(rèn)為教學(xué)工作存在的可評(píng)價(jià)性差、評(píng)估成本高、

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 蔡瑞;文鵬;;高校人才同行評(píng)議現(xiàn)狀分析及信息化建設(shè)的思考[J];中國(guó)高校師資研究;2013年02期

2 許贊;;校級(jí)基金同行評(píng)議公正性政策研究[J];沿海企業(yè)與科技;2006年03期

3 陳志國(guó);提高科研立項(xiàng)同行評(píng)議公正性的思考[J];有色金屬高教研究;1999年06期

4 王平;同行評(píng)議活動(dòng)中的制度性越軌行為[J];自然辯證法通訊;2000年04期

5 鄭鈺瑩;顧建民;;同行學(xué)術(shù)評(píng)議初探[J];高等工程教育研究;2005年06期

6 高超;;美國(guó)高等教育研究資助中的同行評(píng)議[J];比較教育研究;2008年07期

7 魏巍;何俗非;;跨學(xué)科研究同行評(píng)議方法改進(jìn)路徑研究[J];技術(shù)與創(chuàng)新管理;2013年05期

8 ;[J];;年期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 科學(xué)媒介中心執(zhí)行主任、美國(guó)麻省理工學(xué)院Knight科學(xué)新聞研究員 賈鶴鵬;學(xué)術(shù)寬容是如何煉成的？[N];北京科技報(bào);2012年

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本文編號(hào)：615485