本文關(guān)鍵詞：數(shù)字化醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)模式與傳統(tǒng)模式的比較研究

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【摘要】：目的:通過醫(yī)學(xué)影像信息系統(tǒng)結(jié)合傳統(tǒng)模式在醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)學(xué)生臨床教學(xué)模式中的應(yīng)用,探討數(shù)字化趨勢下醫(yī)學(xué)影像教學(xué)的新模式,使醫(yī)學(xué)影像教學(xué)滿足現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像學(xué)學(xué)科發(fā)展與臨床工作的需要。方法:選取南京醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)大三年級學(xué)生300名,按照隨機數(shù)表法將其分為對照組和觀察組,每組150名。對照組學(xué)生采用傳統(tǒng)授課方式,觀察組學(xué)生采用傳統(tǒng)授課模式結(jié)合醫(yī)學(xué)影像信息系統(tǒng)進行授課,對比分析兩組學(xué)習成績、教學(xué)效果評價及滿意度。結(jié)果:觀察組學(xué)生對影像資料的病例分析、典型征象辨認及疾病判斷各項評分均較對照組具有優(yōu)勢,且觀察組學(xué)生對教學(xué)方式新穎度、知識理解程度、知識廣度、課程內(nèi)容印象性以及學(xué)習積極性均高于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(t=196.620,t=31.365,t=6.283,t=38.509,t=21.394;P0.05);觀察組學(xué)生對教學(xué)效果滿意率為96.00%,高于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(x2=20.369,P0.05)。結(jié)論:數(shù)字化醫(yī)學(xué)影像信息系統(tǒng)結(jié)合傳統(tǒng)授課模式的教學(xué)方法,對提高影像學(xué)的教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的臨床實踐能力具有重要作用,值得在臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)中推廣并借鑒。
【作者單位】： 南京醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像學(xué)系;南京醫(yī)科大學(xué)附屬明基醫(yī)院放射科;南京醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院放射科;
【關(guān)鍵詞】： 醫(yī)學(xué)影像 數(shù)字化 實驗教學(xué) 教學(xué)評價
【基金】：江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃(201510312031Z)“高校五年制醫(yī)學(xué)影像專業(yè)學(xué)生就業(yè)取向及其影響因素調(diào)查分析” 南京醫(yī)科大學(xué)2015年教育研究課題(JYQ2015129)“基于E-learning課程平臺的醫(yī)學(xué)影像網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺研究”
【分類號】：R-4;G642
【正文快照】： 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,數(shù)字化逐漸運用于醫(yī)學(xué)的各個領(lǐng)域,特別是醫(yī)學(xué)影像信息系統(tǒng)的運用,改變了以往臨床醫(yī)學(xué)影像資料繁多、查找困難的現(xiàn)象[1-2]。目前,醫(yī)學(xué)影像信息系統(tǒng)(picturearchiving and communication systems,PACS)已在醫(yī)學(xué)影像科室中廣泛應(yīng)用,其主要目的是將各種影

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本文編號：612635