本文關(guān)鍵詞：中日圖書館學本科教育對比分析

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【摘要】：從專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、館員職業(yè)認證制度、教學團隊、畢業(yè)生去向等方面對武漢大學和筑波大學進行對比分析可以發(fā)現(xiàn),中日兩國圖書館學本科教育存在明顯的差異。我國圖書館學本科教育應(yīng)借鑒日本圖書館學本科教育經(jīng)驗,注重拓展選修課程體系,在進一步完善新興技術(shù)類選修課程的同時,充分體現(xiàn)圖書館學多學科融合的發(fā)展趨勢。另外,在教師隊伍建設(shè)方面,我國圖書館學本科教育應(yīng)加強引進具有其他學科背景的教師,促進教師團隊的多元化建設(shè)和發(fā)展。
【作者單位】： 武漢大學信息管理學院;
【關(guān)鍵詞】： 圖書館學 本科教育 日本筑波大學 武漢大學
【分類號】：G642;G250-4
【正文快照】： 1引言 黨中央在“十三五”規(guī)劃中提出了“五位一體”的總體發(fā)展布局,將建設(shè)文化強國確定為“十三五”期間全國工作的重中之重,并強調(diào)精神文明建設(shè)和知識創(chuàng)新,因此圖書館事業(yè)的發(fā)展也逐漸受到了國家和社會的關(guān)注。圖書館學本科教育培養(yǎng)圖書館專業(yè)工作人員、科研人員,是保證我

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