處理高校學(xué)生傷害事故的主要法律依據(jù)，現(xiàn)階段處理高校傷害事故的權(quán)威依據(jù)是2002年6月25日教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》和最高人民法院《關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若千問題的解釋》現(xiàn)階段高校學(xué)生傷害事故的特點(diǎn)，受害者多為具有完全民事行為能力人高校在校生絕大多數(shù)為已滿18周歲的成年學(xué)生，冇資格以自己的行為取得民事權(quán)利、承擔(dān)民事義務(wù)。在承擔(dān)刑事責(zé)任方面是完全刑事責(zé)任人。

　　受害者為獨(dú)生子女的情況增多：受我國計(jì)劃生育政策的影響,現(xiàn)在的高校在校生獨(dú)生子女十分普遍。一方面他們?cè)诩彝ズ蜕鐣?huì)的關(guān)愛甚至溺愛的環(huán)境下長大,雖已成年但心理和生理等方面并不成熟，對(duì)于潛在的安全隱忠以及自身行為可能給0己或者他人造成傷害的認(rèn)識(shí)存在明顯不足，筆耕論文新浪博客，往往成為傷害事故的受害者或者致害者:另一方面也為學(xué)生傷害事故的處理帶來巨大壓力。不論子女是傷害事故中的受害者還是加害者,家長都會(huì)傾其資源維護(hù)自身的權(quán)益哪怕是超過法律規(guī)定的權(quán)益也就成為常事,從而嚴(yán)重影響甚至完全打亂了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，學(xué)校耍承受空前的壓力。

　　事故的處理涉及多方利益，至少牽涉到學(xué)生、學(xué)生家長、教師、學(xué)校以及校外有關(guān)部門等多方關(guān)系,法律關(guān)系相對(duì)復(fù)雜。

　　教育經(jīng)費(fèi)不足使學(xué)校難以承受賠償費(fèi)用：高等教育雖然不是義務(wù)教育,但現(xiàn)階段很多的高校都存在經(jīng)費(fèi)不足的情況，國家也沒有用于處理學(xué)生傷害事故的專項(xiàng)撥款,在學(xué)校需要承擔(dān)學(xué)生傷害事故賠償責(zé)任的情況下，賠償費(fèi)用無從支出。

　　因自身心理原因致傷害的案例增多：社會(huì)轉(zhuǎn)型期的大學(xué)生呈現(xiàn)出的心理問題增多，在正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己方面缺少必要的引導(dǎo)。在重要程度上社會(huì)交往是第一位，情感排第二，學(xué)習(xí)問題在第三位。

　　高校學(xué)生傷害事故中校方責(zé)任的歸責(zé)基礎(chǔ)：校方對(duì)其教育和管理下的學(xué)生負(fù)有安全保障義務(wù)。社會(huì)活動(dòng)的安全保障義務(wù)的理論基礎(chǔ)肇始于德國的一般安全注意義務(wù)理論。一般安全注意義務(wù)理論，是在誠實(shí)信用原則之下基于分配正義的需要發(fā)展起來的。設(shè)定安全保障義務(wù)的目的，在于平衡利益和分配社會(huì)正義。安全保障義務(wù)主要有三種情形：一是因自己行為導(dǎo)致發(fā)生一定結(jié)果的危險(xiǎn)而負(fù)有防范義務(wù)：二是開啟或維持某種交通或交往而負(fù)有的警告、防范義務(wù);三是因從事一定營業(yè)或職業(yè)而承擔(dān)防范危險(xiǎn)的義務(wù)。這些義務(wù)不履行,造成了受害人的損害,構(gòu)成違法性，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。我國關(guān)于高校的安全保障義務(wù)法律并沒有明確規(guī)定,但最高人民法院《關(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》笫六條中的"社會(huì)活動(dòng)"應(yīng)當(dāng)作廣義的理解,因?yàn)樯鐣?huì)活動(dòng)不易冇償交易為前提。高校應(yīng)當(dāng)是包含在從事社會(huì)活動(dòng)的主體之內(nèi)的。相關(guān)的司法實(shí)踐也己明確了高校的安全保障義務(wù)

　　高校學(xué)生傷害事故的頇防和法律應(yīng)對(duì)：校方對(duì)學(xué)生傷害事故的積極預(yù)防

　　1 認(rèn)真履行安全保障義務(wù)，防患于未然。

　　學(xué)生傷害事故一旦發(fā)生，不但對(duì)學(xué)生本人及其家庭帶來巨大不幸，同時(shí)對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)和和諧社會(huì)的建立帶來的不良影響，因此一定要把對(duì)事故的預(yù)防放在首位。既要在學(xué)校、教師、家長中大力強(qiáng)化事故防范意識(shí),切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)安全保護(hù)措施，又要增加教育投入，改善學(xué)校設(shè)備。同時(shí)還要加強(qiáng)教師工作責(zé)任心,端正教育思想，增強(qiáng)教師及其他工作人員的法律意識(shí),選擇正確的教育方法，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

　　2 完善學(xué)生傷害事故兩小時(shí)報(bào)告制度。

　　兩小時(shí)報(bào)告制度是法律的明確規(guī)定，《學(xué)生傷害事故處理辦法》第16條、《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校事故報(bào)告工作的通知》第2條規(guī)定：學(xué)校發(fā)生食物中毒、傳染病流行、安全事故、師生非正常死亡事件后，應(yīng)在2小時(shí)內(nèi)向所在地教育行政部門及衛(wèi)生、公安等扣關(guān)部門報(bào)告。接到報(bào)告的各級(jí)教育行政部門應(yīng)在2小時(shí)內(nèi)向上級(jí)教育行政部門報(bào)告，并同時(shí)向本級(jí)人民政府報(bào)告。省級(jí)教育行政部門接到報(bào)告后，應(yīng)在2小時(shí)內(nèi)向教育部及本級(jí)人民政府報(bào)告。對(duì)此法律規(guī)定，學(xué)校應(yīng)形成制度并制定相關(guān)應(yīng)急預(yù)案，指定專人負(fù)責(zé)此事。一旦事故發(fā)生，相關(guān)部門能迅速做出反應(yīng)，并進(jìn)行適當(dāng)干預(yù)。及時(shí)上報(bào)制度的建立健全，可以使相關(guān)貴任人和領(lǐng)導(dǎo)千部在第一時(shí)間趕到事故現(xiàn)場指揮事故的處理和善后工作。為隨后的最終了結(jié)事故打好法律基礎(chǔ)。對(duì)發(fā)生學(xué)生傷害事故后，隱瞞、緩報(bào)或者謊報(bào)的,必須嚴(yán)肅追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人和直接責(zé)任人的行政責(zé)任:對(duì)造成戶重后果的.耍依法追究有關(guān)人員的法律責(zé)任.這里的"法律責(zé)任"，包括行政責(zé)任，也應(yīng)當(dāng)包括刑事責(zé)任一一如果隱瞞、緩報(bào)或者謊報(bào)學(xué)生傷害事故造成嚴(yán)重后果(如致使學(xué)生傷亡進(jìn)一步擴(kuò)大)的，應(yīng)當(dāng)追究相關(guān)貴任人的刑事責(zé)任。

　　3 鼓勵(lì)學(xué)生自愿參加傷害保險(xiǎn)，對(duì)解決事故賠償問題多一逍保障。從高校學(xué)生傷害事故賠償?shù)默F(xiàn)狀來看，由于種種原因，許多受害學(xué)生的賠償?shù)貌坏綇氐捉鉀Q。為了解決學(xué)生傷害事故難以賠償這一難題,筆者認(rèn)為，可通過社會(huì)保險(xiǎn)的方式,讓學(xué)生自愿參加傷害保險(xiǎn)， 建立學(xué)生傷害事故充分有效的救濟(jì)渠道

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