本文關(guān)鍵詞：對“世界一流大學(xué)建設(shè)工程”的反思——基于中韓政策的比較

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【摘要】：世紀(jì)交替之交,中韓兩國作為后發(fā)現(xiàn)代性國家為發(fā)展本國經(jīng)濟(jì),提升國家綜合競爭力,相繼出臺了旨在建設(shè)世界一流大學(xué)、實(shí)現(xiàn)高等教育跨越式發(fā)展的"世界一流大學(xué)建設(shè)工程"�？傆[兩國"世界一流大學(xué)建設(shè)工程"實(shí)踐,均是在國際間競爭日益加劇的總體背景下,以國家作為實(shí)施主體啟動"世界一流大學(xué)建設(shè)工程",積極回應(yīng)社會需求,加速優(yōu)秀人才培養(yǎng)。當(dāng)然,中韓兩國也存在"重疊"與"兼容"、"單一"與"多樣"、"單位制"與"項(xiàng)目制"等方面的差異,對世界一流大學(xué)建設(shè)產(chǎn)生影響。
【作者單位】： 吉林大學(xué)高等教育研究所;
【關(guān)鍵詞】： 中韓 世界一流大學(xué)建設(shè)工程 比較
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“東亞高等教育卓越計(jì)劃及其制度比較研究”(14YJA880101)的部分成果
【分類號】：G649.1
【正文快照】： 大學(xué)作為人類文明的學(xué)術(shù)重鎮(zhèn),在知識創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步中發(fā)揮著重要作用,是國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的巨大動力源,東亞各國家、地區(qū)因其后發(fā)性特點(diǎn),均將建設(shè)世界一流大學(xué)定為國家發(fā)展戰(zhàn)略,紛紛出臺相關(guān)政策,促進(jìn)大學(xué)及高等教育發(fā)展,并于20世紀(jì)90年代相繼實(shí)施了以建設(shè)世界一流大學(xué)和高水

【相似文獻(xiàn)】

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