本文關(guān)鍵詞：大學生思政課堂參與度影響因素及改進策略——以“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“對分課堂”模式為例

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【摘要】：學生的課堂參與度是影響思想政治理論課(以下簡稱"思政課")教學實效性的中心環(huán)節(jié)。對分課堂是近幾年新涌現(xiàn)出的課堂教學改革模式,其目標是通過調(diào)動學生的課堂參與,發(fā)揮學生學習主體性、降低教師教學負擔、改善課程教學效果。本文從思政課對分課堂的教學實踐出發(fā),探尋了"對分課堂"模式下影響理工科大學生思政課堂參與度的主要因素并提出了相應(yīng)的改進策略。
【作者單位】： 湖北汽車工業(yè)學院馬克思主義學院;湖北汽車工業(yè)學院經(jīng)濟管理學院;
【關(guān)鍵詞】： 思政課 參與度 影響因素 改進策略 對分課堂
【基金】：2016年度湖北省教育廳人文社會科學研究項目“基于‘對分課堂’的‘思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)’教學模式研究”(項目編號:16Z046) 湖北汽車工業(yè)學院2016年度本科教學建設(shè)與改革項目“思想政治理論課課程教學體系改革與實踐教學模式創(chuàng)新”(項目編號:JX201626)及其子項目“基于‘對分課堂’理念的‘思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)’教學改革”(項目編號:JX201626-1)階段性研究成果
【分類號】：G641
【正文快照】： 思想政治理論課的教學目標是引導和幫助學生樹立正確的意識形態(tài)、轉(zhuǎn)變錯誤的思想觀念并實施有益的社會行為,將課程傳播的主流價值觀內(nèi)化于心、外化于行。在這一過程中,“使學生能夠以主體身份積極介入課程實施過程”是保障思想政治理論課教學效果的中心環(huán)節(jié)。據(jù)此,一些學者從

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