本文關(guān)鍵詞：管理時(shí)代的教育邏輯——高校學(xué)生管理供給側(cè)改革

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【摘要】：供給側(cè)改革的精髓,是以管理創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)諸領(lǐng)域發(fā)展。高校作為人才培養(yǎng)主要力量,教育管理結(jié)構(gòu)性有效供給不足、教育管理有效供給跟進(jìn)不到位,成為制約高校學(xué)生管理的瓶頸問(wèn)題。管理治標(biāo)、教育治本,強(qiáng)調(diào)管理與強(qiáng)化教育并舉,才能標(biāo)本兼治。構(gòu)建高校學(xué)生教育、管理和服務(wù)一體化機(jī)制,優(yōu)化教育資源配置、提升組織管理效率,迫切需要對(duì)教育供給側(cè)改革進(jìn)行政策性解讀和學(xué)術(shù)性闡釋。
【作者單位】： 山東管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)生 管理 供給側(cè)
【基金】：2015年山東省高校人文社會(huì)科學(xué)研究計(jì)劃(思想政治教育)專項(xiàng)課題“現(xiàn)代管理學(xué)方法在高校學(xué)生教育管理中的應(yīng)用研究”(J15YB20) 2016年度山東省青少年教育科學(xué)規(guī)劃課題“高校大學(xué)生事務(wù)管理機(jī)制研究”(16AJY066)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G647
【正文快照】： 2015年11月10日,習(xí)近平總書(shū)記在中央財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第十一次會(huì)議提出:“在適度擴(kuò)大總需求的同時(shí),著力加強(qiáng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,著力提高供給體系質(zhì)量和效率”[1]。供給側(cè)改革,引發(fā)社會(huì)廣泛關(guān)注和思考。作為教育工作者,必須準(zhǔn)確把握國(guó)家大政方針,進(jìn)而推演對(duì)教育管理影響及人才培養(yǎng)的

【相似文獻(xiàn)】

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