本文關(guān)鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè)學習影響創(chuàng)業(yè)自我效能的調(diào)節(jié)效應研究

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【摘要】：本文將創(chuàng)業(yè)學習分為家庭內(nèi)部學習、社會關(guān)系學習和創(chuàng)業(yè)教育學習三種學習模式,重點分析了家庭經(jīng)營背景、創(chuàng)業(yè)者性別、創(chuàng)業(yè)前工作經(jīng)歷對大學生初創(chuàng)群體創(chuàng)業(yè)學習機制的調(diào)節(jié)作用。實證結(jié)果表明,創(chuàng)業(yè)自我效能與家庭內(nèi)部學習、社會關(guān)系學習、創(chuàng)業(yè)教育學習均高度相關(guān)。家庭經(jīng)營背景、創(chuàng)業(yè)者性別會調(diào)節(jié)家庭內(nèi)部學習效果,創(chuàng)業(yè)者性別和專業(yè)相關(guān)性對社會關(guān)系學習和創(chuàng)業(yè)自我效能的關(guān)系有調(diào)節(jié)作用,創(chuàng)業(yè)前工作經(jīng)歷有利于強化家庭內(nèi)部學習和創(chuàng)業(yè)教育學習對創(chuàng)業(yè)自我效能建構(gòu)的影響。
【作者單位】： 浙江工業(yè)大學社會科學研究院;浙江工業(yè)大學中國中小企業(yè)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 大學生 創(chuàng)業(yè)學習 創(chuàng)業(yè)自我效能 調(diào)節(jié)效應
【分類號】：G647.38
【正文快照】： 一、引言高質(zhì)量、活躍的創(chuàng)業(yè)活動是各國經(jīng)濟增長的動力源泉。與國外創(chuàng)業(yè)活動相比,我國大學生初創(chuàng)群體存在成功率偏低、創(chuàng)業(yè)層次偏低、創(chuàng)業(yè)績效低的“三低”困境。在中央大力提倡“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的背景下,如何提高大學生創(chuàng)業(yè)學習的有效性,改變“三低”現(xiàn)狀,將創(chuàng)業(yè)熱情切

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1 羅U喕，

本文編號：536911