本文關鍵詞：高校教師職業(yè)道德建設的邏輯起點與路徑選擇

  更多相關文章： 專業(yè)倫理 職業(yè)角色 職業(yè)責任 專業(yè)團體 道德修養(yǎng) 社會角色 希波克拉底誓言 立德樹人 教育教學規(guī)律 角色定位

【摘要】：正高校教師兼具"教師"與"專家"兩大職業(yè)角色。高校教師要遵循教師倫理與專業(yè)倫理,二者相輔相成、不可偏廢。高校教師職業(yè)道德建設要通過建立健全必要的系統(tǒng)性制度保障來實現(xiàn)。
【作者單位】： 中國美術學院黨委;中國美術學院;
【關鍵詞】： 專業(yè)倫理;職業(yè)角色;職業(yè)責任;專業(yè)團體;道德修養(yǎng);社會角色;希波克拉底誓言;立德樹人;教育教學規(guī)律;角色定位;
【基金】：2013年浙江省社科聯(lián)重點課題“高校教師職業(yè)道德建設的邏輯起點與路徑選擇”(2013Z67)的研究成果
【分類號】：G645.1
【正文快照】： □錢曉芳周艷高校教師兼具“教師”與“專家”兩大職業(yè)角色。高校教師要遵循教師倫理與專業(yè)倫理,二者相輔相成、不可偏廢。高校教師職業(yè)道德建設要通過建立健全必要的系統(tǒng)性制度保障來實現(xiàn)。德樹人根本任務的基礎和前提。但在現(xiàn)實中,高校教師職業(yè)道德建設現(xiàn)狀卻并未盡如人意,

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊e鹐，

本文編號：533024