本文關(guān)鍵詞：高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建設(shè)的思考

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【摘要】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是高等教育發(fā)展所必需的重要組成部分之一,也是我國素質(zhì)教育的進(jìn)一步延伸與體現(xiàn)�；趧�(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考,研究中首先介紹了我國高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的主要變化過程、面向目標(biāo)、教育內(nèi)容、保障和評價體系,在此基礎(chǔ)上,分別從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育定位、創(chuàng)業(yè)教育方式、師資力量和教學(xué)手段、教學(xué)理念以及大環(huán)境角度指出了影響我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的主要問題。最后,結(jié)合上述問題提出了完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系的建議和措施,以期為我國高等教育,尤其是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展提供一定的借鑒和參考。
【作者單位】： 遼寧石油化工大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 高等院校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 創(chuàng)新型人才培養(yǎng) 創(chuàng)新能力 實踐能力
【基金】：遼寧省普通高等教育本科教學(xué)改革研究一般項目“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究與實踐”(UPRP20140806)
【分類號】：G647.38
【正文快照】： 我國高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)隨著社會發(fā)展的需求而不斷變化,大體上經(jīng)歷過3個主要階段,即素質(zhì)型培養(yǎng)階段、應(yīng)用型培養(yǎng)階段和創(chuàng)新型培養(yǎng)階段。其中,素質(zhì)教育階段是以培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目標(biāo),注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性和主動性能力。我國在素質(zhì)教育階段取得了階段性勝利,為我國的

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本文編號：530003