本文關鍵詞：創(chuàng)業(yè)型大學對大學“第三使命”的影響——基于資源依賴理論的視角

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【摘要】：根據(jù)資源依賴理論的基本觀點,創(chuàng)業(yè)型大學與大學服務社會"第三使命"的形成,都是大學對外部環(huán)境的資源依賴進行應對的產(chǎn)物,兩者存在多方面的關聯(lián)。由于創(chuàng)業(yè)型大學表現(xiàn)出與此前大學服務社會行為截然不同的主動性、創(chuàng)造性及靈活性,所以在實踐領域,創(chuàng)業(yè)型大學將大學"第三使命"提升到新的境地;在理論領域,創(chuàng)業(yè)型大學實現(xiàn)了對資源依賴理論的擴展。
【作者單位】： 中國人民大學教育學院;青島職業(yè)技術學院科技處;
【關鍵詞】： 創(chuàng)業(yè)型大學 大學“第三使命” 資源依賴理論
【基金】：中國人民大學2016年度拔尖創(chuàng)新人才培育資助計劃的部分成果
【分類號】：G647.38
【正文快照】： 20世紀初期“威斯康星思想”標志著大學服務社會功能的確立,“當產(chǎn)業(yè)與商業(yè)機會出現(xiàn)在大學研究中時,大學派生出促進區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的第三使命,發(fā)生了第二次學術革命�！盵1]正如19世紀第一次學術革命催生了研究型大學一樣,20世紀中期第二次學術革命20世紀中期催生出了創(chuàng)業(yè)型

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6 浙江農(nóng)林大學教育發(fā)展研究中心主任 付八軍;創(chuàng)業(yè)型大學的外部著力點在于實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化[N];中國教育報;2012年

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