發(fā)布時(shí)間：2017-07-05 01:13

  本文關(guān)鍵詞：中等教育與高等教育銜接視角下亞太地區(qū)高校招生制度研究——對(duì)聯(lián)合國(guó)教科文組織報(bào)告的解析

  更多相關(guān)文章： 亞太地區(qū) 招生制度 中等教育 高等教育 教育銜接 UNESCO

【摘要】：2015年4月,聯(lián)合國(guó)教科文組織(UNESCO)發(fā)布題為《中等教育與高等教育銜接——亞太地區(qū)案例研究》的報(bào)告,從中等教育和高等教育銜接的角度考察了亞太各國(guó)和地區(qū)的高校招生制度。亞太各國(guó)和地區(qū)綜合采用賦予高校招生自主權(quán)、優(yōu)化招生目標(biāo)、招生依據(jù)多元化、拓寬招生渠道、革新招生過(guò)程等增進(jìn)招生制度多樣化和彈性化的舉措,不僅從數(shù)量上促使更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了從中等教育到高等教育的過(guò)渡,而且還通過(guò)提高學(xué)生性向與專業(yè)性能的匹配度改進(jìn)了銜接質(zhì)量。但是,由于改革所處階段以及地區(qū)固有的文化傳統(tǒng),招生制度運(yùn)行機(jī)制不健全、多樣性與統(tǒng)一性的張力、傳統(tǒng)招考制度的強(qiáng)勢(shì)慣性等阻礙著招生制度銜接功能的進(jìn)一步發(fā)揮。后續(xù)改革中,各國(guó)針對(duì)上述問(wèn)題提出了對(duì)策。
【作者單位】： 長(zhǎng)春師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 亞太地區(qū) 招生制度 中等教育 高等教育 教育銜接 UNESCO
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地重大項(xiàng)目“中等教育與高等教育銜接的國(guó)際比較研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):12JJD880010) 吉林省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“農(nóng)村幼兒教師專業(yè)發(fā)展與隊(duì)伍建設(shè)研究”(課題編號(hào):2013B202)
【分類號(hào)】：G647.32
【正文快照】： 2015年4月,聯(lián)合國(guó)教科文組織(UNESCO)發(fā)布了題為《中等教育與高等教育銜接——亞太地區(qū)案例研究》的報(bào)告,報(bào)告以招生制度為中心,考察了澳大利亞、中國(guó)(內(nèi)地)、中國(guó)香港、印度、日本、韓國(guó)、馬來(lái)西亞和菲律賓等亞太國(guó)家和地區(qū)的中等教育和高等教育銜接情況。[1]對(duì)UNESCO報(bào)告進(jìn)

【相似文獻(xiàn)】

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10 記者 趙秋麗邋趙達(dá) 夏侯昭s，

本文編號(hào)：520003