本文關(guān)鍵詞：中國研究型大學(xué)人才培養(yǎng)模式:概念模型與基本特征——基于全國15所“985工程”高校學(xué)生的調(diào)查分析

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【摘要】：應(yīng)用2015年對全國15所"985工程"高校3073名學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù),從基本能力、課程學(xué)習(xí)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教育評價5個維度對研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)模式的具體內(nèi)容進(jìn)行建構(gòu)。研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生對人才培養(yǎng)模式的總體評價不高,尤其是對課程與教學(xué)的認(rèn)同度較低。不同性別、學(xué)科、年級、高校的學(xué)生對人才培養(yǎng)模式的感知水平差異顯著,不同地區(qū)學(xué)生的感知水平差異較小。研究結(jié)果較好地證明了理論假設(shè),據(jù)此提出了三條政策建議。
【作者單位】： 中國人民大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 研究型大學(xué) 人才培養(yǎng)模式 基本特征
【基金】：中國人民大學(xué)2016年度拔尖創(chuàng)新人才培育資助計劃的研究成果
【分類號】：G642
【正文快照】： 人才培養(yǎng)是高等教育的本質(zhì)要求和根本使命。近年來,國家的政策導(dǎo)向有力地推動了高校人才培養(yǎng)模式改革的研究與實踐。構(gòu)建適應(yīng)新時期政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展需要的,能有效激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的人才培養(yǎng)模式已成為當(dāng)前深化本科教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。對于如何改革人才培養(yǎng)模式,需要回，

本文編號：519737