軟式網(wǎng)球傳人中國是在20世紀80年代，沈陽體育學院與日本東京女子體育大學建立校際關系，把軟式網(wǎng)球作為交流項目引進中國。

　　為推廣軟式網(wǎng)球，國家體委對軟網(wǎng)項目給予高度關注和支持。對原國內(nèi)賽事做出調(diào)整，增設了多項賽事，并增加了出國參賽交流的機會。近年軟式網(wǎng)球項目賽事在我國也受到更多關注，更多高校開始逐漸重視這一項目。

　　一、中國軟式網(wǎng)球運動現(xiàn)狀軟式網(wǎng)球運動在我國相對于硬式網(wǎng)球而言，興起晚、發(fā)展短，且在這個發(fā)展的過程中面臨著許多的困難。由于軟式網(wǎng)球屬于非奧運會項目，對這一項目的發(fā)展在一定程度上受到限制，如：后備力量的缺乏，人們的熟知程度低，項目開展的局限性等等因素，使得我國軟式網(wǎng)球實力與日本、韓國等世界強隊的差距增大。我國許多軟式網(wǎng)球運動員基本都是由網(wǎng)球項目轉換到軟式網(wǎng)球的，這在某種程度上也為軟式網(wǎng)球項目的發(fā)展帶來一定的影響。近年，由于國家體育總局的大力支持，我國軟式網(wǎng)球項目得到快速發(fā)展，在一些國際賽事中，也取得一些突破性的成績。但問題依然存在，需要探索研究，并予以解決。

　　1、普通高校軟式網(wǎng)球現(xiàn)狀分析由于網(wǎng)球項目在我國的快速發(fā)展，軟式網(wǎng)球也逐漸被人們熟知并熱愛，軟式網(wǎng)球項目也受到普通高校的重視，在一些全國錦標賽和冠軍賽中，有北京第二外國語學院、北京化工大學、內(nèi)蒙古師范大學、華東交通大學、華南理工大學、中國民航大學、西安建筑科技大學等普通高等院校組隊參賽。有些普通高校中網(wǎng)球專項的學生，通過正規(guī)、科學的專業(yè)訓練，也有機會人選國家集訓隊，為國家隊的選才提供了一定的平臺。如：華東交通大學在2010年成立了高水平軟式網(wǎng)球隊，并在2011年派隊參加“全國錦標賽”、“全國冠軍賽”以及“全國青少年錦標賽”，取得了優(yōu)異成績，且有多名隊員通過自身的努力以及教練員科學的訓練方法，入選了國家隊，代表中國隊出征中國杯國際軟式網(wǎng)球比賽。華南理工大學、北京化工大學均有隊員人選國家隊，并且代表中國參加亞運會、世錦賽等國際大賽。

　　2、體育工作隊軟式網(wǎng)球現(xiàn)狀分析八一空軍網(wǎng)球隊、遼寧省網(wǎng)球隊、山東省網(wǎng)球隊、廣東省網(wǎng)球隊、河南省網(wǎng)球隊均有隊員參加全國軟式網(wǎng)球比賽及入選國家軟式網(wǎng)球隊。八一空軍網(wǎng)球隊于2005年正式成立軟式網(wǎng)球隊，筆耕論文新浪博客，現(xiàn)有隊員絕大部分都是網(wǎng)球運動員改項為軟式網(wǎng)球運動員，并有多人人選國家隊參加一些國際賽事，并取得較好成績。

　　3、中學及體校軟式網(wǎng)球現(xiàn)狀分析體育運動學校、中學是體育教育工作的基層，如南昌市體校、南京體校、臨海市第六中學、中關村中學、臺州萬祥網(wǎng)球學校、臺州第一中學等都開展了軟式網(wǎng)球運動，并組建了軟式網(wǎng)球隊伍，派隊參加國內(nèi)相關賽事，且取得不錯成績。由此說明，體育運動學校、中學不僅為培養(yǎng)特殊人才提供訓練基地，更為高校輸送后備人才。有不少學生在體育運動學校、中學經(jīng)過相對專業(yè)的訓練，取得不俗成績，并打下良好的訓練基礎。學生在高校進一步專業(yè)訓練后，對于提升運動名次、運動等級，以及通過參加高水平競賽，對今后個人社會競爭意識、能力發(fā)展、就業(yè)、身心素質(zhì)等方面都有很大的幫助。

　　二、高校開展軟式網(wǎng)球特點研究

　　l、場地器材因素分析現(xiàn)今各高校都有不同質(zhì)地的網(wǎng)球場，同時基本上都開設了網(wǎng)球選修課，這為軟式網(wǎng)球項目的發(fā)展提供了基礎。硬式網(wǎng)球與軟式網(wǎng)球的場地都是一樣的，差別只在于球網(wǎng)中心的高度，這在教學訓練中，只需調(diào)整便可。另外，普通高校中愛好網(wǎng)球的學生眾多，這是開展軟式網(wǎng)球的基礎。現(xiàn)今已有研究者在普通高校開展軟式網(wǎng)球課程的研究，并得出積極的結論。該項目可以為學生提高自身素質(zhì)和能力提供平臺，有學生參與其中并從中受益，可見高校開展軟式網(wǎng)球運動有許多的優(yōu)勢條件。

　　2、師資水平分析在高校體育項目中，網(wǎng)球成為必不可少的一項運動，大部分學校也有一支專業(yè)的網(wǎng)球師資隊伍。

　　網(wǎng)球教師本身具有一定的網(wǎng)球專業(yè)技術基礎，高校教師隊伍可通過參加培訓，加強網(wǎng)球教師對于軟式網(wǎng)球項目的理解，提高理論知識、專項技能。按此方法即可為高校開展軟式網(wǎng)球項目提供師資保障。

　　3、學生興趣因素分析網(wǎng)球運動是一項富有挑戰(zhàn)性的運動，隨著我國選手在一些國際賽事中的出色表現(xiàn)，高校也掀起了網(wǎng)球熱潮。而軟式網(wǎng)球相較于網(wǎng)球而言，能使得初學者快速掌握其技術，其健身手段在學校體育和全民健身活動中可發(fā)揮積極作用。高校開設軟式網(wǎng)球選修課，不僅能使初學者較快掌握技術，提高興趣，達到鍛煉身體，增強體質(zhì)的目的，也對軟式網(wǎng)球的推廣有著積極的作用。在高校中，已有一些學生認識并了解了軟式網(wǎng)球這一項目，它不僅僅能鍛煉學生的身體素質(zhì)，愉悅學生們的身心，同時成為了學生的一項技能。

　　三、結論與建議1、各普通高校組建軟式網(wǎng)球隊參賽。在每年的全國重要比賽中，參賽隊伍逐年增加，競爭也日益激烈。

　　2、眾所周知，軟式網(wǎng)球項目是一項無年齡界限的運動，對于身體的損害很小。而且軟式網(wǎng)球的球體輕巧、柔軟，它的球拍較硬式網(wǎng)球而言稍輕，在擊打時，球由于質(zhì)地輕的原因，它的彈跳相對較慢、球落地后前沖較小，初學者能快速的掌握其擊球要領，喚起對這一項目的興趣。

　　3、雖然軟式網(wǎng)球在近些年發(fā)展迅速，但由于起步較晚的原因，相對于亞洲其他國家而言，軟式網(wǎng)球的理論知識相對還是貧乏一些，普通高�？梢岳每蒲袃�(yōu)勢，在理論方面進行更深層次的研究，為軟式網(wǎng)球項目的發(fā)展提供理論支持。

　　4、在高校開展軟式網(wǎng)球項目，對學生的競技能力、運動等級、運動水平以及競爭意識的提升，有著重要作用。在日趨激烈的社會競爭中，學生憑借參與此運動項目獲得的成績，可提升個人的競爭力。

　　因此，普通高校開展軟式網(wǎng)球項目是可行的。

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