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面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)改革探析

發(fā)布時(shí)間:2017-07-02 11:19

  本文關(guān)鍵詞:面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)改革探析,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)具有高度實(shí)踐性和創(chuàng)新性,市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,其教學(xué)效果直接影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成敗,因而市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)改革對(duì)推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革起到積極作用。文章基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)容,分析了市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)的意義,尤其是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中的特殊作用,提出了市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)改革的原則和具體措施,以期為高校市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)改革提供參考。
【作者單位】: 綿陽(yáng)師范學(xué)院商學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng) 市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)改革
【基金】:綿陽(yáng)師范學(xué)院教學(xué)改革與研究項(xiàng)目“基于自主學(xué)習(xí)的‘以賽促學(xué)’市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)模式研究”(Mnu-JY1312)
【分類號(hào)】:G642;F713.50-4
【正文快照】: 一、問題的提出黨的十八屆五中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃的建議》(以下簡(jiǎn)稱《十三五規(guī)劃建議》)指出“創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力”,“必須把創(chuàng)新擺在國(guó)家發(fā)展全局的核心位置”[1],而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革也成為當(dāng)前高等教育改革的重要課題

【相似文獻(xiàn)】

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2 周建民 ,趙亞萍;關(guān)于設(shè)立市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)專業(yè)的初步設(shè)想[J];蘭州商學(xué)院學(xué)報(bào);1989年02期

3 魏利平;單樹萍;;“交互式”教學(xué)模式在市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2014年07期

4 鐘葉飛;;基于結(jié)構(gòu)主義的市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)教學(xué)研究[J];黑河學(xué)刊;2010年11期

5 王春豪;;市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)探析——基于組織學(xué)習(xí)魚模式[J];當(dāng)代經(jīng)濟(jì);2012年19期

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7 呂振奎;;“學(xué)研教”協(xié)同與市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程改革[J];教育評(píng)論;2013年05期

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2 潮白;由北大“賣肉才子”再出江湖而慨[N];南方日?qǐng)?bào);2011年


  本文關(guān)鍵詞:面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)課程實(shí)踐教學(xué)改革探析,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號(hào):509706

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