本文關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級下高校提升大學(xué)生就業(yè)能力模型研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級給大學(xué)生就業(yè)帶來了更為復(fù)雜的挑戰(zhàn),提升大學(xué)生就業(yè)能力是應(yīng)對挑戰(zhàn)的重要戰(zhàn)略,而高校在大學(xué)生就業(yè)能力提升方面應(yīng)承擔(dān)更多的責(zé)任�；诖髮W(xué)生就業(yè)能力系統(tǒng)的分析,構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)能力提升的預(yù)防、支持、激勵和可持續(xù)四階段模式,尤其是全員化、全過程化和全方位化的就業(yè)能力教育模型是高校遵循教育內(nèi)外部規(guī)律,實現(xiàn)良性發(fā)展的有效策略。
【作者單位】： 中國礦業(yè)大學(xué)文學(xué)與法政學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級 大學(xué)生就業(yè)能力 提升模型
【分類號】：G647.38
【正文快照】： 目前對于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對大學(xué)生就業(yè)的影響進(jìn)一步吸納就業(yè)的能力將難以提高[3]。因此盲目存在著兩種觀點:一是認(rèn)為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級會給就業(yè)樂觀認(rèn)為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級必然會緩解大學(xué)生就業(yè)總帶來利好的機(jī)遇。王海賓等分別從理論和實證的量性矛盾不足取。角度明確指出,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升

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本文編號：505455