本文關(guān)鍵詞：馬克思主義人性視角下大學(xué)生思想政治教育研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：進(jìn)入新時(shí)代,大學(xué)生作為一個(gè)特殊群體在全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期肩負(fù)著巨大的歷史使命,大學(xué)生思想政治教育工作也隨之得到了國(guó)家和各高校的普遍重視,在理論和實(shí)踐中有了更高的共識(shí)。大學(xué)生思想政治教育是直接作用于新一代青年的偉大工程,如何將其真正落到實(shí)處必然會(huì)影響到個(gè)人的發(fā)展,也會(huì)直接影響社會(huì)總體思想狀況。在這種背景下,研究馬克思主義人性理論以及在新時(shí)代的表現(xiàn)對(duì)大學(xué)生教育的影響,不僅可以探索人性理論對(duì)其發(fā)展的影響規(guī)律,而且可以為其有效展開提供啟示。馬克思主義人性理論是正確的人性理論,它在深刻分析與批判費(fèi)爾巴哈和黑格爾關(guān)于“人”的問題的基礎(chǔ)上,全面科學(xué)的總結(jié)了人性的主要內(nèi)容和特點(diǎn)——人的生物性、社會(huì)性和精神性的統(tǒng)一。我們只有在馬克思主義人性的基礎(chǔ)上分析新時(shí)代人們所發(fā)生的變化以及這些變化在人性中的具體表現(xiàn),從具體的歷史的現(xiàn)實(shí)的人出發(fā)去正確分析、認(rèn)識(shí)各種社會(huì)現(xiàn)象,才不至于陷入抽象的迷霧中,才有助于更好地進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)。以馬克思主義人性理論的三個(gè)方面作為理論分析框架,結(jié)合新時(shí)代下馬克思主義人性的新特點(diǎn)可以對(duì)大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行了全方位的探索和認(rèn)識(shí):馬克思主義人性之自然性是其產(chǎn)生基礎(chǔ),要求大學(xué)生思想政治教育要體現(xiàn)人的自然性,對(duì)人的自然性需求尤其是物質(zhì)性需求不能避而不談,而是要注重引導(dǎo)人的自然性及需求。它主要表現(xiàn)在激勵(lì)作用、導(dǎo)向和協(xié)調(diào)作用這兩個(gè)相輔相成的方面;馬克思主義人性之社會(huì)性是其發(fā)展基礎(chǔ),要求其從宏觀上致力于傳導(dǎo)正確的政治、法律思想、制度等主流社會(huì)意識(shí)形態(tài)方面的認(rèn)知,實(shí)現(xiàn)人的政治社會(huì)化。從微觀上來說,高校思想政治教育就是幫助學(xué)生理解并認(rèn)同各種社會(huì)規(guī)范,使學(xué)生的言行符合一定的社會(huì)規(guī)范,塑造現(xiàn)實(shí)的個(gè)人正確“三觀”;馬克思主義人性之精神性是其根本,要求其致力于提高人的整體素質(zhì),體現(xiàn)人文關(guān)懷,塑造個(gè)體正確的人生觀。進(jìn)行心理教育,培育學(xué)生健全的人格、堅(jiān)強(qiáng)的意志、不屈的精神等非智力因素,幫助學(xué)生正確解決諸多的人生問題。對(duì)馬克思主義人性的研究為大學(xué)生思想政治教育的完善提供了基本思路,主要有自然性取向、社會(huì)性取向、精神性取向:一是立足于人之自然性,注重加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè),解決學(xué)生實(shí)際問題。二是融入于人之社會(huì)性,深入開展社會(huì)實(shí)踐,創(chuàng)造良好的育人社會(huì)環(huán)境。三是定位于人之精神性,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),落實(shí)導(dǎo)師制,形成全員育人環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生思想政治教育 自然性 社會(huì)性 精神性
【學(xué)位授予單位】：魯東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 致謝5-6
• 摘要6-8
• Abstract8-12
• 第一章 緒論12-16
• （一）選題緣由和意義12-13
• 1、選題緣由12
• 2、選題意義12-13
• （二）研究現(xiàn)狀綜述13-15
• 1、馬克思主義人性研究13
• 2、馬克思主義人學(xué)視角下思想政治教育研究13-14
• 3、馬克思主義人性視角下思想政治教育研究14-15
• （三）研究方法和創(chuàng)新點(diǎn)15-16
• 1、研究方法15
• 2、創(chuàng)新點(diǎn)15-16
• 第二章 思想政治教育蘊(yùn)含馬克思主義人性的依據(jù)16-25
• （一）思想政治教育與馬克思主義人性的理論概述16-21
• 1、思想政治教育的含義及其內(nèi)容16-19
• （1）思想政治教育的內(nèi)涵和本質(zhì)16-17
• （2）大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容17-19
• 2、馬克思主義人性的基本內(nèi)涵19-21
• （二）思想政治教育回歸到以人為主題的現(xiàn)實(shí)訴求21-25
• 1、大學(xué)生思想政治教育回歸到以人為主題的時(shí)代要求21-22
• 2、馬克思主義人性視角下大學(xué)生思想政治教育面臨的任務(wù)22-25
• 第三章 馬克思主義人性與大學(xué)生思想政治教育有機(jī)契合25-41
• （一）人性之自然性與大學(xué)生思想政治教育的有機(jī)契合25-29
• 1、人的自然性及特點(diǎn)25-27
• 2、人的自然性是思想政治教育產(chǎn)生的基礎(chǔ)27-28
• 3、高校思想政治教育體現(xiàn)并引導(dǎo)人的自然性28-29
• （二）人性之社會(huì)性與大學(xué)生思想政治教育的有機(jī)契合29-34
• 1、人的社會(huì)性及特點(diǎn)29-31
• 2、人的社會(huì)性是思想政治教育發(fā)展的基礎(chǔ)31-33
• 3、高校思想政治教育體現(xiàn)并豐富人的社會(huì)性33-34
• (三)人性之精神性與大學(xué)生思想政治教育的有機(jī)契合34-39
• 1、人的精神性及特點(diǎn)34-36
• 2、人的精神性是思想政治教育存在的根本36-37
• 3、高校思想政治教育完善人的精神性37-39
• （四）人性之自然性、社會(huì)性和精神性是一個(gè)統(tǒng)一體39-41
• 第四章 馬克思主義人性視角下完善大學(xué)生思想政治教育的基本方向41-45
• （一）思想政治教育要立足于人的自然性41-42
• 1、加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)41
• 2、解決學(xué)生實(shí)際問題41-42
• （二）思想政治教育要融入于人的社會(huì)性42-43
• 1、深入開展社會(huì)實(shí)踐42-43
• 2、創(chuàng)造良好的育人社會(huì)環(huán)境43
• （三）思想政治教育要定位于人的精神性43-45
• 1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)43-44
• 2、落實(shí)導(dǎo)師制，形成全員育人環(huán)境44-45
• 第五章 結(jié)語(yǔ)45-46
• 參考文獻(xiàn)46-47
• 作者簡(jiǎn)歷47

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：503341