本文關(guān)鍵詞：工程教育認(rèn)證背景下《高分子材料成型加工》教學(xué)模式探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著高等工程教育改革和社會(huì)發(fā)展,工程教育認(rèn)證已經(jīng)在我國(guó)高等工程專業(yè)實(shí)施。工程教育認(rèn)證是高等教育工程觀的重要轉(zhuǎn)變,主要倡導(dǎo)學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)三個(gè)基本理念。本文介紹了常州大學(xué)高分子材料與工程專業(yè)的專業(yè)核心課程高分子材料成型加工的建設(shè)與教學(xué)改革做法,以學(xué)生為中心,以畢業(yè)要求達(dá)成為目標(biāo),從教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、持續(xù)改進(jìn)等方面深程度對(duì)課程進(jìn)行改革與實(shí)踐,積極探索以學(xué)生為主體的教學(xué)新模式。
【作者單位】： 常州大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 工程教育認(rèn)證 高分子材料成型加工 人才培養(yǎng)
【基金】：江蘇省高等教育教學(xué)改革研究課題《高分子材料與工程品牌專業(yè)建設(shè)研究》(2015JSJG109) 江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《地方本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐》(D/2015/01/37) 常州大學(xué)教育研究課題研究部分成果
【分類號(hào)】：TQ31-4;G642
【正文快照】： 10.14028/j.cnki.1003-3726.2016.011.011經(jīng)濟(jì)全球化帶動(dòng)了工程教育的國(guó)際化[1],《華盛頓協(xié)議》為工程類學(xué)生走向國(guó)際提供質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)通行證。為推進(jìn)我國(guó)工程教育改革,提高工程教育質(zhì)量,從而提升工程技術(shù)人才的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力[2],早在2005年,我國(guó)就開始開展工程教育專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)。201

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  本文關(guān)鍵詞：工程教育認(rèn)證背景下《高分子材料成型加工》教學(xué)模式探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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