本文關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才素質(zhì)能力框架及培養(yǎng)路徑，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成為我國高等教育改革的戰(zhàn)略選擇,培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是深化高等教育改革的重大舉措。文章在界定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,分析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才需要具備的素質(zhì)能力,進(jìn)一步探討了高校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的基本路徑。
【作者單位】： 常州大學(xué)商學(xué)院;常州大學(xué);常州大學(xué)學(xué)報(bào)編輯部;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才 素質(zhì)能力框架 培養(yǎng)路徑
【基金】：2015年江蘇省高等學(xué)校品牌專業(yè)建設(shè)工程資助項(xiàng)目“會計(jì)學(xué)專業(yè)”(PPZY2015C227) 2015年江蘇省高等教育教改研究課題“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)視閾中高校教師轉(zhuǎn)型發(fā)展研究”(2015JSJG110) 2014年常州科教城院�；鹬攸c(diǎn)項(xiàng)目“基于人才培養(yǎng)的科教城高校教師專業(yè)發(fā)展研究”(K2014201) 2014年常州大學(xué)教育教學(xué)研究課題“面向人才培養(yǎng)的高校教師專業(yè)發(fā)展研究”(GJY2014009)
【分類號】：G647.38
【正文快照】： 一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才內(nèi)涵理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,首先我們需要理解和區(qū)分創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新這個(gè)概念在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域最早起源于美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特(Schumpeter)1912年出版的《經(jīng)濟(jì)發(fā)展概論》,指出創(chuàng)新是將新的生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件運(yùn)用新的結(jié)合方式形成企業(yè)新的生產(chǎn)體系。我國學(xué)者傅家驥認(rèn)為

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