本文關鍵詞：博士生培養(yǎng)的變革與模式創(chuàng)新——以英國和澳大利亞為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：博士生教育作為學術教育的最高等級,對社會發(fā)展和進步的重要性得到各國的普遍認可。在知識經濟和全球化時代,博士生教育的時代環(huán)境、博士畢業(yè)生的就業(yè)市場、博士畢業(yè)生和雇主對博士生培養(yǎng)的需求等都發(fā)生了變化,相對于傳統(tǒng)的博士生培養(yǎng),當前的博士生教育也在發(fā)生著變化和進行著變革。新類型的博士學位在英國和澳大利亞已經出現并得到發(fā)展。雖然兩國在博士生教育變革的形式和手段上有所差別,但其宗旨都是讓博士生教育的發(fā)展符合社會需求,提高博士生的培養(yǎng)質量和博士生的就業(yè)能力,充分發(fā)揮博士生教育對社會發(fā)展的推動作用。
【作者單位】： 北京師范大學國際與比較教育研究院;
【關鍵詞】： 英國 澳大利亞 博士生教育 人才培養(yǎng)模式 變革與創(chuàng)新
【分類號】：G643
【正文快照】： 研究和研究者在經濟發(fā)展、健康改善、環(huán)境管理和貫穿人類活動的所有領域中扮演著越來越重要的角色[1]。正如經濟合作與發(fā)展組織(OECD)的報告中所表明的那樣,博士畢業(yè)生被認為是知識生產、傳播、應用和支持創(chuàng)新方面的關鍵性人物[2]。各國政府普遍認可博士生教育的重要性,特別是

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  本文關鍵詞：博士生培養(yǎng)的變革與模式創(chuàng)新——以英國和澳大利亞為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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