本文關(guān)鍵詞：江西高�！胺⻊�(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”實(shí)施現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”(以下簡(jiǎn)稱“特需項(xiàng)目”)是一項(xiàng)國家為了促使高等教育更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,特安排少數(shù)辦學(xué)水平較高、特色鮮明的高等學(xué)校,在一定時(shí)期內(nèi)招收培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位研究生的人才培養(yǎng)項(xiàng)目。項(xiàng)目開展以來,試點(diǎn)高校在專業(yè)學(xué)位研究生教育方面發(fā)揮了積極作用。本論文通過文獻(xiàn)梳理,并進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,總結(jié)試點(diǎn)高校“特需項(xiàng)目”的現(xiàn)狀與特點(diǎn),分析過程中產(chǎn)生的問題,提出相應(yīng)的對(duì)策與建議。論文主要包括導(dǎo)論與正文四個(gè)部分:首先,導(dǎo)論部分。在于厘清研究緣起、研究意義,闡明論文的研究?jī)r(jià)值。通過查閱國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn),了解到美國、英國、日本等其他國家也開展了類似的人才培養(yǎng)項(xiàng)目,并積累了不少經(jīng)驗(yàn)。其次,“特需項(xiàng)目”理論意蘊(yùn)部分。旨在從理論上來探討項(xiàng)目實(shí)施的合理性與否。再次,項(xiàng)目的實(shí)施現(xiàn)狀部分。主要從專業(yè)碩士人才培養(yǎng)的定位、培養(yǎng)條件及培養(yǎng)環(huán)節(jié)等方面對(duì)試點(diǎn)高校項(xiàng)目進(jìn)展的情況進(jìn)行分析。最后,項(xiàng)目的問題及對(duì)策回應(yīng)部分。梳理出項(xiàng)目過程中遇到的突出問題,再針對(duì)這些問題逐一“解惑”。通過研究分析,本論文主要得出以下基本結(jié)論:第一,“特需項(xiàng)目”的實(shí)施,能夠有效緩解社會(huì)對(duì)高層次人才的迫切需求,并有利于試點(diǎn)高校積累專業(yè)學(xué)位研究生辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第二,試點(diǎn)高校初步形成了適宜本校發(fā)展、具有本校特色的專業(yè)碩士人才培養(yǎng)模式,且學(xué)校的辦學(xué)條件、師資力量、配套設(shè)施等方面基本符合國家對(duì)試點(diǎn)高校的辦學(xué)要求。第三,試點(diǎn)高校在項(xiàng)目實(shí)施過程中的人才培養(yǎng)問題主要集中在生源質(zhì)量不高、“雙導(dǎo)師”制度落實(shí)還不到位、課程體系欠合理、產(chǎn)學(xué)研合作效果不佳、教育質(zhì)量難以評(píng)價(jià)等五個(gè)方面,建議進(jìn)一步加強(qiáng)招生宣傳力度、調(diào)整優(yōu)化課程體系、規(guī)范運(yùn)行“雙導(dǎo)師”制度、完善產(chǎn)學(xué)研合作教育機(jī)制及注重人才過程質(zhì)量考核并積極引導(dǎo)就業(yè)。
【關(guān)鍵詞】：特需項(xiàng)目 專業(yè)學(xué)位 人才培養(yǎng)
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G643
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-9
• 第1章 導(dǎo)論9-25
• 1.1 研究緣起9-10
• 1.2 研究意義10-11
• 1.2.1 理論意義11
• 1.2.2 實(shí)踐意義11
• 1.3 核心概念界定11-14
• 1.3.1 特需項(xiàng)目11-12
• 1.3.2 專業(yè)學(xué)位12-13
• 1.3.3 人才培養(yǎng)13-14
• 1.4 文獻(xiàn)綜述14-22
• 1.4.1 國內(nèi)相關(guān)研究綜述14-18
• 1.4.2 國外相關(guān)研究綜述18-22
• 1.4.3 研究述評(píng)22
• 1.5 研究設(shè)計(jì)22-25
• 1.5.1 研究對(duì)象22
• 1.5.2 研究思路22-23
• 1.5.3 研究方法23-25
• 第2章“特需項(xiàng)目”的理論意蘊(yùn)25-31
• 2.1“特需項(xiàng)目”的實(shí)施背景25-28
• 2.1.1 服務(wù)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求25
• 2.1.2 推進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展25-26
• 2.1.3 優(yōu)化高層次人才培育結(jié)構(gòu)26
• 2.1.4 有效利用地方院校辦學(xué)資源26-27
• 2.1.5 發(fā)揮社會(huì)力量積極作用27-28
• 2.2“特需項(xiàng)目”的理論支撐28-31
• 2.2.1 高等教育的內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律28-29
• 2.2.2 項(xiàng)目管理理論29-30
• 2.2.3 人才全面發(fā)展理論30-31
• 第3章 江西高�！疤匦桧�(xiàng)目”的實(shí)施現(xiàn)狀31-46
• 3.1 人才培養(yǎng)定位31-32
• 3.1.1 培養(yǎng)目標(biāo)31
• 3.1.2 培養(yǎng)方案31-32
• 3.2 人才培養(yǎng)條件32-37
• 3.2.1 師資隊(duì)伍33-34
• 3.2.2 支撐條件34-37
• 3.3 人才培養(yǎng)現(xiàn)狀37-46
• 3.3.1 招生錄取37-39
• 3.3.2 課程教學(xué)39-41
• 3.3.3 專業(yè)實(shí)踐41-43
• 3.3.4 學(xué)位論文43-44
• 3.3.5 就業(yè)發(fā)展44-46
• 第4章 江西高�！疤匦桧�(xiàng)目”實(shí)施問題及對(duì)策回應(yīng)46-53
• 4.1 問題及成因分析46-49
• 4.1.1 生源質(zhì)量不高46
• 4.1.2 課程體系欠合理46-47
• 4.1.3“雙導(dǎo)師”制度落實(shí)不到位47-48
• 4.1.4 產(chǎn)學(xué)研合作效果不佳48
• 4.1.5 教育質(zhì)量難以評(píng)價(jià)48-49
• 4.2 對(duì)策建議49-53
• 4.2.1 加強(qiáng)招生宣傳力度49-50
• 4.2.2 調(diào)整優(yōu)化課程體系50
• 4.2.3 規(guī)范“雙導(dǎo)師”制度50-51
• 4.2.4 完善產(chǎn)學(xué)研合作教育機(jī)制51
• 4.2.5 注重過程考核并積極引導(dǎo)就業(yè)51-53
• 第5章 總結(jié)與展望53-55
• 5.1 研究結(jié)論53-54
• 5.2 研究不足54
• 5.3 未來方向54-55
• 致謝55-56
• 參考文獻(xiàn)56-60
• 附錄60-66
• 附錄A：調(diào)查問卷60-65
• 附錄B：訪談提綱65-66
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果66

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;高職高專教育人才培養(yǎng)模式的基本特征[J];機(jī)械職業(yè)教育;2000年12期

2 龔志偉;知識(shí)經(jīng)濟(jì)與人才培養(yǎng)[J];教育與經(jīng)濟(jì);2000年04期

3 劉峗,楊秀軍,黃遠(yuǎn)友;論人才培養(yǎng)與素質(zhì)教育[J];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2000年03期

4 安松葉,寧耀斌;大學(xué)要不斷校正人才培養(yǎng)的方向[J];科技·人才·市場(chǎng);2000年06期

5 徐天申;小議《關(guān)于人才與人才培養(yǎng)的斷想》[J];思維與智慧;2000年05期

6 楊曉明,孟繁有;論素質(zhì)教育與人才培養(yǎng)[J];石油教育;2000年10期

7 施春華;論創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J];沈陽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年04期

8 王元豐;創(chuàng)新人才培養(yǎng)的幾個(gè)關(guān)鍵問題[J];西北成人教育學(xué)報(bào);2000年01期

9 ;高職高專教育人才培養(yǎng)模式的基本特征[J];邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2000年01期

10 鄭雅萍;;素質(zhì)教育與高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J];高教與經(jīng)濟(jì);2001年01期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李東生;;創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐[A];2011年全國高校學(xué)生工作年會(huì)論文集[C];2011年

2 鐵璐;李學(xué)軍;;創(chuàng)新人才培養(yǎng)項(xiàng)目實(shí)施體會(huì)[A];第八次全國藥理學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要[C];2012年

3 周玲;王詩龍;;政府、社會(huì)與高校人才培養(yǎng)互動(dòng)機(jī)制構(gòu)建研究[A];科技支撐 科學(xué)發(fā)展——2009年促進(jìn)中部崛起專家論壇暨第五屆湖北科技論壇文集[C];2009年

4 歐陽建平;徐紹紅;侯志軍;;地質(zhì)類人才培養(yǎng)的思考與探索——以中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)為例[A];中國高等地質(zhì)教育歷史經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)發(fā)展研討會(huì)論文集[C];2009年

5 鄭勇;劉鳳然;馬秀坤;;大學(xué)生科技活動(dòng)在自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的作用探索[A];北京高教學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)2010年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集（下冊(cè)）[C];2010年

6 豐碩;;我國行業(yè)高校人才培養(yǎng)存在的問題及對(duì)策研究[A];第三屆全國農(nóng)林院校教育科學(xué)類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

7 汪一鳴;趙鶴鳴;楊德生;;政府搭橋,校企合作,走出一條人才培養(yǎng)的新路子[A];電子高等教育學(xué)會(huì)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2003年

8 徐平原;;對(duì)獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)模式的思考[A];電子高等教育學(xué)會(huì)2004年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2004年

9 潘瑞芳;;淺談基于“六西格瑪”的人才培養(yǎng)質(zhì)量管理策略[A];第11屆海峽兩岸信息管理發(fā)展策略研討會(huì)論文集[C];2005年

10 李慧;;西部開發(fā)為云南高校人才培養(yǎng)注入新的活力[A];中國現(xiàn)代化與西部大開發(fā)學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2000年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 西南政法大學(xué)校長(zhǎng) 陳彬;穩(wěn)步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量[N];法制日?qǐng)?bào);2009年

2 記者 李皓　通訊員 胡文鋒;農(nóng)發(fā)行加強(qiáng)重點(diǎn)人才培養(yǎng)工作[N];糧油市場(chǎng)報(bào);2010年

3 淮海工學(xué)院教育創(chuàng)新研究院研究員 吳明忠;協(xié)同創(chuàng)新必須和大學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)深度融合[N];中國教育報(bào);2013年

4 北京大學(xué)研究生院院長(zhǎng) 海聞;創(chuàng)新人才培養(yǎng)卡在哪兒[N];光明日?qǐng)?bào);2013年

5 記者 范珉菲;高層次醫(yī)衛(wèi)人才培養(yǎng)考核新模式推出[N];山西日?qǐng)?bào);2014年

6 本報(bào)記者 劉溟;端正對(duì)金融衍生品的態(tài)度 著力加強(qiáng)人才培養(yǎng)[N];經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2014年

7 記者 柳黎明;加強(qiáng)人才培養(yǎng)師資建設(shè)不斷提升服務(wù)地方能力[N];黑河日?qǐng)?bào);2014年

8 本報(bào)記者 蘇雁 本報(bào)通訊員 江堯瑞;抓住師資，就抓住了人才培養(yǎng)的“牛鼻子”[N];光明日?qǐng)?bào);2014年

9 浙江省臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院黨委書記 徐亦平;產(chǎn)教融合下的人才培養(yǎng)[N];光明日?qǐng)?bào);2014年

10 張久雷 記者 一丁;以人才培養(yǎng)促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展[N];遵義日?qǐng)?bào);2014年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳浩;基于知識(shí)聯(lián)盟的政產(chǎn)學(xué)協(xié)同人才培養(yǎng)模式與機(jī)制研究[D];浙江大學(xué);2015年

2 盛欣;新建地方本科院校人才培養(yǎng)質(zhì)量及保障機(jī)制研究[D];湖南師范大學(xué);2015年

3 張煒;高校人才培養(yǎng)的質(zhì)量成本研究[D];華中科技大學(xué);2010年

4 崔清源;高職院校人才培養(yǎng)的社會(huì)適應(yīng)性研究[D];華中科技大學(xué);2009年

5 成中梅;學(xué)習(xí)型高校的人才培養(yǎng)模式研究[D];華中科技大學(xué);2008年

6 鄧岳敏;改革開放以來中國高校人才培養(yǎng)與勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)接問題研究[D];廈門大學(xué);2007年

7 李曉軍;本科技術(shù)教育人才培養(yǎng)的比較研究[D];華東師范大學(xué);2009年

8 楊同毅;高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的生態(tài)學(xué)解析[D];華中科技大學(xué);2010年

9 肖鵬燕;我國高校人才培養(yǎng)和勞動(dòng)力市場(chǎng)需求的非均衡研究[D];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2011年

10 黃水林;和諧社會(huì)視閾下的高校人才培養(yǎng)研究[D];蘇州大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉益東;基于課題的本科人才培養(yǎng)模式研究[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2015年

2 郭銘揚(yáng);就業(yè)視角下地方高校人才培養(yǎng)模式研究[D];渤海大學(xué);2015年

3 張燕娜;河南省橋牌基地人才培養(yǎng)動(dòng)力機(jī)制的研究[D];鄭州大學(xué);2015年

4 鞏俊婷;浙江農(nóng)村職業(yè)美術(shù)教育人才培養(yǎng)模式考察與研究[D];浙江師范大學(xué);2015年

5 趙欣;基于項(xiàng)目管理理論的高職技能型人才培養(yǎng)創(chuàng)新工程應(yīng)用研究[D];齊魯工業(yè)大學(xué);2015年

6 戴敏;GE公司零售高管人才培養(yǎng)體系研究[D];南京大學(xué);2015年

7 孫會(huì)明;我國高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];江西師范大學(xué);2015年

8 劉昊;我國小學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建研究[D];江西師范大學(xué);2015年

9 王宗成;高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作管理儀表盤系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];電子科技大學(xué);2014年

10 金永存;基于“163模式”的機(jī)械加工類一線技術(shù)人才培養(yǎng)研究[D];浙江工業(yè)大學(xué);2014年

  本文關(guān)鍵詞：江西高�！胺⻊�(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”實(shí)施現(xiàn)狀研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：472670