本文關(guān)鍵詞：基于TRIZ和專業(yè)課程緊耦合關(guān)系的教學(xué)方法研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：圍繞高等工程教育中的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)問題,探索將TRIZ理論應(yīng)用于電類專業(yè)課程的教學(xué)方法,建立了創(chuàng)新教育與專業(yè)課程教學(xué)之間的緊耦合關(guān)系。為進一步提升學(xué)生應(yīng)用TRIZ理論創(chuàng)新性地解決實際工程技術(shù)問題的能力,以此緊耦合關(guān)系為基礎(chǔ)并結(jié)合教學(xué)實踐,構(gòu)建了理論課、實驗課、學(xué)科競賽與TRIZ理論全面緊密聯(lián)系的教學(xué)培養(yǎng)體系。這種教學(xué)方法和培養(yǎng)體系使得學(xué)生在掌握專業(yè)課程知識的同時也掌握了科學(xué)的創(chuàng)新方法,滿足了創(chuàng)新性、研究性學(xué)習(xí)以及國家對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)要求。
【作者單位】： 南昌大學(xué)信息工程學(xué)院;南昌大學(xué)信息工程學(xué)院電子系;
【關(guān)鍵詞】： 創(chuàng)新教育 TRIZ 緊耦合關(guān)系
【基金】：教指委“重大、熱點、難點問題”研究課題項目“地方綜合性高校電子信息類專業(yè)綜合創(chuàng)新實踐體系研究與建設(shè)” 江西省通信工程專業(yè)綜合改革試點項目 江西省教改課題(JXJG-14-1-8)研究成果
【分類號】：G642.4;TM1-4
【正文快照】： 一、引言面對全球新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的重大機遇和挑戰(zhàn),國家已連續(xù)出臺了多個指導(dǎo)意見來加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,意見均指出高等工程教育應(yīng)該創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制,改革教學(xué)方法,大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為滿足新一代科技革命對工程人才知識、能力、素質(zhì)等方面

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊洪永;;基于TRIZ的空調(diào)換新風(fēng)裝置研究(續(xù))[J];日用電器;2013年05期

2 李寶華;洪尉尉;朱亞東;;基于TRIZ創(chuàng)新理論的家用小型豆?jié){機的改進設(shè)計[J];中國制造業(yè)信息化;2009年23期

3 許曉玉;;TRIZ:科技界的圣經(jīng)[J];中國電力教育;2010年02期

4 王明昕;王宇松;;基于TRIZ的開關(guān)驅(qū)動器模塊化設(shè)計[J];中國制造業(yè)信息化;2011年22期

5 王武軍;王榮喜;康金燦;;基于TRIZ理論的一種中央電氣接線盒的改進設(shè)計[J];河北工業(yè)科技;2013年04期

6 金友華;楊宇澄;周兆國;方永青;陳瑞;;基于TRIZ理論的波輪洗衣機吊桿創(chuàng)新研究[J];日用電器;2013年05期

7 豆玉龍;胡斌;黃亞宇;;TRIZ理論技術(shù)矛盾的實踐應(yīng)用——風(fēng)力發(fā)電葉片的分析與改進[J];中國制造業(yè)信息化;2011年23期

8 陶同盛;李文昌;;TRIZ理論在冰箱噪聲改進中的應(yīng)用[J];電器;2013年S1期

9 孫永偉;;TRIZ——打開創(chuàng)新之門的金鑰匙(八)[J];家電科技;2013年11期

10 關(guān)玉明;范書超;;基于TRIZ理論的干嵌法成形工藝研究[J];機械設(shè)計與制造;2008年05期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 記者 付超;TRIZ理論在我區(qū)落地開花[N];新疆科技報(漢);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 羅志成;基于QFD-AD-TRIZ的LED路燈改良設(shè)計研究[D];華南理工大學(xué);2012年

2 張成;基于TRIZ矛盾矩陣的常規(guī)電力電子拓撲的構(gòu)造[D];華南理工大學(xué);2013年

3 賀麗紅;基于TRIZ的水輪發(fā)電機組創(chuàng)新設(shè)計研究[D];天津大學(xué);2007年

4 楊劍偉;基于TRIZ的換流閥冷卻系統(tǒng)關(guān)鍵部件可靠性研究[D];廣東工業(yè)大學(xué);2015年

5 廖珠君;基于TRIZ的LED路燈加速壽命試驗原理方案研究[D];西華大學(xué);2014年

  本文關(guān)鍵詞：基于TRIZ和專業(yè)課程緊耦合關(guān)系的教學(xué)方法研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號：466856