發(fā)布時間：2017-06-13 22:13

  本文關鍵詞：大學生道德教育的保障體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：黨的十八大報告立足“建設社會主義文化強國”的整體布局,對全面提高公民道德素質(zhì)作出重要部署,強調(diào)這是社會主義道德建設的基本任務。加強大學生道德教育是十八大報告中“推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”的必有之義。長期以來,在黨和國家的高度重視下,大學生的道德教育工作取得了一定的成績,但其中存在的諸多問題仍不能被忽視,這主要是缺乏強有力的道德教育保障體系導致的�；诖�,論文以馬克思主義基本原理、我國的社會主義道德建設理論以及中國特色社會主義法治理論為指導,結合我國高等院校實際,研究了大學生道德教育保障體系的內(nèi)涵和必要性,分析了當前大學生道德教育保障體系的現(xiàn)狀,在此基礎上,較全面系統(tǒng)地論述了如何構建大學生道德教育的保障體系,在原有道德教育工作的基礎上提出了一系列加強和完善大學生道德教育保障體系的可操作的建議。論文共分為四部分。首先提出了大學生道德教育保障體系的研究背景,闡述了研究的目的和意義,分析了國內(nèi)外關于大學生道德教育保障體系的研究現(xiàn)狀,總結了研究綜述,說明了本文的研究方法和創(chuàng)新點；接下來進行了大學生道德教育保障體系的相關理論概述。對大學生道德教育保障體系涉及的概念進行界定,對本文的理論基礎進行闡述,并著重強調(diào)了新時期構建大學生道德教育保障體系的必要性,為全文的展開奠定了基礎；第三部分較全面地分析了大學生道德教育保障體系的現(xiàn)狀。即當前的大學生道德教育保障體系取得了一定的成績,但仍存在一些問題,并深刻剖析了問題產(chǎn)生的主要原因,對后文保障體系的構建做了有力的鋪墊；最后著重論述了構建大學生道德教育保障體系的基本思路和途徑。從確立思想保障體系、健全制度保障體系、完善隊伍保障體系、建立環(huán)境保障體系、構建評價保障體系五個方面展開論述。
【關鍵詞】：大學生 道德教育 保障 體系
【學位授予單位】：東北林業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 緒論10-17
• 1.1 研究背景10
• 1.2 研究目的和意義10-12
• 1.2.1 研究目的10
• 1.2.2 研究意義10-12
• 1.3 國內(nèi)外相關研究現(xiàn)狀12-16
• 1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-14
• 1.3.2 國外研究現(xiàn)狀14-15
• 1.3.3 研究綜述15-16
• 1.4 研究方法和創(chuàng)新點16-17
• 1.4.1 研究方法16
• 1.4.2 創(chuàng)新點16-17
• 2 大學生道德教育保障體系的相關理論概述17-23
• 2.1 相關概念界定17-18
• 2.1.1 道德教育17
• 2.1.2 保障體系17-18
• 2.2 主要理論依據(jù)18-20
• 2.2.1 馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說18-19
• 2.2.2 社會主義道德建設理論19
• 2.2.3 中國特色社會主義法治理論19-20
• 2.3 構建大學生道德教育保障體系的必要性20-22
• 2.3.1 建設社會主義文化強國的必然要求20-21
• 2.3.2 落實“立德樹人”根本任務的內(nèi)在要求21
• 2.3.3 適應高等教育改革發(fā)展的迫切需要21-22
• 2.3.4 增強道德教育實效性的根本保證22
• 2.4 本章小結22-23
• 3 大學生道德教育保障體系的現(xiàn)狀分析23-36
• 3.1 當前大學生道德教育保障體系取得的成績23-26
• 3.1.1 全社會重視程度逐漸提升23-24
• 3.1.2 當前保障體系已初步形成24-25
• 3.1.3 現(xiàn)行保障體系起到積極作用25-26
• 3.2 當前大學生道德教育的保障體系存在的問題26-30
• 3.2.1 思想認識不明確26-27
• 3.2.2 制度構建不完善27
• 3.2.3 隊伍建設不到位27-28
• 3.2.4 環(huán)境保障不系統(tǒng)28-29
• 3.2.5 評價機制不合理29-30
• 3.3 大學生道德教育的保障體系存在問題的原因分析30-34
• 3.3.1 德育理念傳統(tǒng)守舊30-31
• 3.3.2 制度建設內(nèi)在缺陷31-32
• 3.3.3 德育隊伍力量薄弱32-33
• 3.3.4 德育環(huán)境復雜多樣33-34
• 3.3.5 評價體系缺乏規(guī)范34
• 3.4 本章小結34-36
• 4 大學生道德教育保障體系的構建36-49
• 4.1 確立思想保障體系36-37
• 4.1.1 樹立“立德樹人”理念的首要地位36-37
• 4.1.2 推進“以人為本”理念的全面貫徹37
• 4.2 健全制度保障體系37-40
• 4.2.1 健全法律法規(guī)、政策引導38-39
• 4.2.2 完善各級規(guī)章管理制度39-40
• 4.3 建設隊伍保障體系40-43
• 4.3.1 完善德育教師隊伍建設40-41
• 4.3.2 完善輔導員班主任隊伍建設41-42
• 4.3.3 完善管理服務隊伍建設42-43
• 4.4 建立環(huán)境保障體系43-45
• 4.4.1 營造健康的校園環(huán)境43-44
• 4.4.2 建設和諧的社會環(huán)境44-45
• 4.4.3 創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境45
• 4.5 構建評價保障體系45-48
• 4.5.1 建立“三聯(lián)動”的評價機制46
• 4.5.2 制定科學的評價方法46-47
• 4.5.3 建立合理的獎懲機制47-48
• 4.6 本章小結48-49
• 結論49-50
• 參考文獻50-53
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術論文53-54
• 致謝54-55

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  本文關鍵詞：大學生道德教育的保障體系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：447761